【題目】甲、乙、丙、丁都是初中化學中最常見的物質(zhì),已知它們分別是HCl、NaOH、Ca (OH)2、CaCl2、Na2CO3等五種物質(zhì)中一種,丙與甲、乙、丁三種物質(zhì)都能發(fā)生反應.將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加,現(xiàn)象為:試管①產(chǎn)生白色沉淀;試管②有氣泡冒出;試管③無明顯現(xiàn)象。
(1)甲物質(zhì)是______。
(2)丙與丁反應的化學方程式是______。
(3)向試管③滴加的溶液溶質(zhì)沒有標注,它可能是_____或______。
(4)甲、乙、丙、丁不可能是_____。
【答案】Na2CO3 NaOH+HCl=NaCl+H2O NaOH Ca(OH)2 CaCl2
【解析】
甲、乙、丙、丁都是初中化學中最常見的物質(zhì),已知它們分別是HCl、NaOH、Ca(OH)2、CaCl2、Na2CO3等五種物質(zhì)中一種,丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應,結合題中所給元素,猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等,將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加,現(xiàn)象為:①產(chǎn)生白色沉淀,②有氣泡冒出,③無明顯現(xiàn)象,所以甲、丙是酸和碳酸鹽,甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣,所以甲是碳酸鈉,乙是氫氧化鈣,丙是鹽酸,丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以甲是碳酸鈉,乙是氫氧化鈣,丙是鹽酸,丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣,都屬于化合物;故甲物質(zhì)是Na2CO3。
(2)丙與丁反應的化學方程式可能是NaOH+HCl=NaCl+H2O。
(3)向試管③滴加的溶液溶質(zhì)沒有標注,它可能是NaOH或Ca(OH)2。
(4)根據(jù)推測甲、乙、丙、丁不可能是CaCl2。
故答案為:
(1)Na2CO3.(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O.(3)NaOH或Ca(OH)2(4)CaCl2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).
探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質(zhì)量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
(4)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標號).
A.移出裝置Ⅲ時,導管內(nèi)留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。
(1)試劑A為________。
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)常用作絮凝劑和消毒劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為________。
(3)二氧化氯(ClO2)是新一代自來水消毒劑。它屬于________(填字母序號)。
A. 化合物 B. 氧化物 C. 單質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】活潑金屬可以和酸反應生成氫氣,現(xiàn)在利用如圖所示裝置制取氫氣,塑料片上放有足量鋅粒,從漏斗中加入稀鹽酸。
(1)該氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是__________________,收集氫氣可以從導管__________通入(填序號),點燃瓶中氫氣前應進行的操作是____________________________________.
(2)鋅粒和稀鹽酸剛接觸時沒有氣泡產(chǎn)生,過會才產(chǎn)生大量氣泡其原因可能是_________________________.
(3)該氣體發(fā)生裝置一般不用于過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,其原因是__________________________,過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式是____________________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某樣品(碳酸鈉和氯化鈉的混合物)中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),某化學興趣小組進行以下實驗,取50g的樣品放置于燒杯中,向燒杯中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量的關系如下圖所示。求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是________(精確到0.1%)。
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________(寫出具體的計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組提供了一些氣體制備和收集的實驗裝置,如圖所示
按要求回答下列問題:
(1)①儀器的名稱是_____。
(2)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取和用排水法收集氧氣涉及以下關鍵步驟:①裝藥固定②檢査氣密性;③收集;④加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導氣管。正確的順序是_____(填字母序號)。有關反應的文字表達式是_____。
(3)若要用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為_____(填字母編號),若要收集到干燥的氧氣則收集裝置為_____(填字母編號)。
(4)實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。請根據(jù)信息回答實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置可以是_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣(假設其他成分不參與反應)。某同學進行了如圖所示的操作(假設二氧化碳全部逸出)。
打開分液漏斗活塞加入足量稀鹽酸,反應前總質(zhì)量:370g,反應后總質(zhì)量:365.6g
①完全反應后產(chǎn)生的二氧化碳的物質(zhì)的量是_____mol。
②計算該補鈣劑中碳酸鈣的物質(zhì)的量。_____(根據(jù)化學方程式列式計算)
③該實驗中,如裝置的氣密性不好,②中計算的結果會_____。(填“偏大”、“偏小”、“沒有影響”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活與化學有密切的關系,選用適當?shù)幕瘜W式、微粒符號及指出數(shù)字2的意義。
(1)Fe2+___________________; (2)2H__________________;(3)鉛蓄電池中含有的酸是______; (4)標出消毒劑過氧化氫中氧元素的化合價________;(5)堿溶液具有相似化學性質(zhì),是因為堿溶液中都有的微粒_____________。
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