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【題目】請指出下列操作可能造成的誤差或不良后果．

（1）量取一定體積的液體時，俯視讀數所量取液體的體積將會______填“偏”大或“偏小”；

（2）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置______；

（3）傾倒液體藥品時，試劑瓶標簽沒有朝向手心______；

（4）向豎直的試管內投放密度較大的塊狀固體______；

（5）加熱試管中的液體時，試管口對著有人的方向______．

【答案】偏�。桓g橡膠乳頭；藥品腐蝕標簽；試管底部被砸破；液體沸騰濺出傷人

【解析】

（1）量取一定體積的液體時，俯視讀數所量取液體的體積小于讀數，故偏��；

（2）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置會腐蝕橡膠乳頭；

（3）傾倒液體藥品時，試劑瓶標簽沒有朝向手心會引起藥品腐蝕標簽；

（4）向豎直的試管內投放密度較大的塊狀固體，會導致試管底部被砸破；

（5）加熱試管中的液體時，試管口對著有人的方向，會導致液體沸騰濺出傷人。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖，試根據要求回答下列問題：

（1）裝置C中觀察到的現象是_______________，反應表達式是___________________。

（2）裝置D中觀察到蠟燭___________，說明_______________、_________________，由此可知，二氧化碳的用途之一可用于__________。

（3）用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從______（填“c端”或“d端”，下同）通入。若E裝置事先裝滿水，用來收集氧氣時，氣體應從__________通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）儀器B的名稱_______。儀器E的作用是_______________。

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，必須要增加的一種儀器是_______；該反應的符號表達式為___________________。

（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，其發(fā)生裝置可選擇上圖中的儀器組合為_____(填字母，寫一種組合即可)。若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置。

（4）裝置M是李曉華同學收集的一瓶氣體，若驗證是不是氧氣，他需要做的實驗操作是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像與實驗事實相符的是 （ ）

A

B

C

D

圖像

實驗

有一份過氧化氫溶液加二氧化錳a，另有一份雙氧水b。兩份溶液質量相等。生成氧氣的質量隨反應時間變化的關系

加熱混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體，生成氧氣的質量隨反應時間變化的關系

白磷在盛有空氣的密封容器充分反應過程中壓強隨時間變化的關系

加熱混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體，其中二氧化錳的質量隨時間的變化關系

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：

（1）t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是__________．

（2）將t2℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出 溶質最多的是__________，無溶質析出的是__________．

（3）20℃時，將30g A物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是__________g，溶液與溶質質量比為__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。

請回答下列問題：

（1）實驗過程中，觀察到的主要現象是____________，反應的文字表達式是__________。

（2）上面的實驗同時證明了氮氣有_________的化學性質。

（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是_______________。

（4）拓展：上圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗。請完成實驗報告：

實驗目的

實驗現象

實驗結論

測定空氣中______的體積分數

白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為_______（填整數）的位置上。

空氣的成分按體積計算，________約占21%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑，那么氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的

催化劑呢？請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列表格

（1）（問題）氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

（2）（猜想）氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.

他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗一

取 5mL15%的過氧化氫溶液于 試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,木條不復 燃

過氧化氫分解產生氧 氣，但是反應______。

實驗二

在盛水的試管中加入氧化鋁,伸 入帶火星的木條

沒有明顯現象

_____

實驗三

③_____

④_____

_______

（1）老師認為要證明氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑還必須增加兩個實驗：

①實驗操作中需要在實驗前后兩次稱量氧化鋁質量，其目的是_____

②利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗，其實驗操作、現象和結論是

實驗操作

實驗現象

實驗結論

________

________

________

（2）寫出實驗三的化學反應的文字表達式：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共6g放入大試管中加熱，并在同時測定試管中剩余固體物質的質量(如下表)，

請分析表中數據，完成下列問題：

反應時間/min

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

剩余固體質量/g

5.20

4.60

4.20

4.10

4.08

(1)完全反應時，生成氧氣的質量為_____g；

(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數是__________？(計算結果精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a________；b________；

（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式_____________，可選擇的發(fā)生裝置是________ (填字母)。

（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________ (填字母)。

（4）選用D裝置收集氧氣的原因是_______________。

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