分別指出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑：
（1）氯化鈉溶液 的溶質(zhì)是
 
溶劑是
 
；
（2）碘酒溶液 的溶質(zhì)是
 
 溶劑是
 
．
考點(diǎn)：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法（即氣體、固體溶于液體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質(zhì)；液體和液體相溶時(shí)，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；有水時(shí)，不管量多量少，一般把水看作溶劑；沒有指明溶劑時(shí)，常把水看作溶劑），據(jù)此逐一分析解答即可
解答：解：（1）氯化鈉的水溶液，溶質(zhì)是氯化鈉，溶劑是水；
（2）碘酒是碘溶于酒精中，溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精．
故答案為：（1）氯化鈉；水；（2）碘；酒精．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷，掌握常見溶液的組成正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知溴元素的元素符號(hào)為Br，溴原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，問：溴元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制 取氣體的裝置

（1）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體．通常情況下甲烷的密度比空氣小，不溶于水．可以用
 
裝置制取甲烷，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止該實(shí)驗(yàn)的正確的操作方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳時(shí)的化學(xué)方程式是
 
，此種收集氣體的方法叫
 
．用C裝置將制取的CO2 通入紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
；向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；在用B裝置制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色，其原因可能是
 
．
（4）小明采用A裝置制取二氧化碳，稱取12g石灰石，加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，共收集到二氧化碳4.4g（假設(shè)生成的氣體全部收集），試計(jì)算該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：①鎂離子
 
②兩個(gè)氮原子
 
③氧化鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蒸發(fā)操作需要用到的儀器有：
 
，
 
，
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：
河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）能夠消毒、殺菌的步驟是
 
（填序號(hào)）
（2）該農(nóng)戶得到的凈水仍是混合物，原因是
 
；
（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加
 
就可以區(qū)別；
（4）某同學(xué)在進(jìn)行過濾操作時(shí)，經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是
 
  （要求寫出一個(gè)方面的原因）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是有
 
生成，同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)還伴隨著
 
變化，通常表現(xiàn)微反應(yīng)過程中的放熱或吸熱，這是由于反應(yīng)物、生成物具有的能量不同．化學(xué)反應(yīng)的過程，可以看成是“貯存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量釋放出來的過程，或者是熱能等能量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)內(nèi)部的能量而被“貯存”起來的過程．一定條件下，如果參加反應(yīng)的反應(yīng)物所具有的能量高于生成物所具有的能量，該化學(xué)反應(yīng)將向環(huán)境中釋放能量．
（1）木炭燃燒時(shí)，反應(yīng)物包含的能量可轉(zhuǎn)化為
 
能（寫出兩種）
（2）根據(jù)能量守恒原理，在通常情況下，電解水時(shí)，參加反應(yīng)的水所具有的能量比生成的氫氣和氧氣所具有的能量之和
 
（填“高”或“低”）理由是
 
．
（3）物理變化過程中往往也伴隨能量的變化，舉一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下邊的圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請回答下列問題．
（1）圖中儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
若用高錳酸鉀制氧氣
 
（填“能”或“不能”）選用圖的裝置．
（3）現(xiàn)有藥品：①雙氧水  ②氯酸鉀  ③二氧化錳  ④高錳酸鉀．（圖）若用圖的裝置制取氧氣且使反應(yīng)速率較快應(yīng)選用的藥品是
 
（填序號(hào)），請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．
（4）在用第（3）小題的方法制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①收集氧氣  ②按順序連接儀器  ③檢查裝置的氣密性  ④把藥品裝入試管中  ⑤驗(yàn)滿⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束，清洗儀器，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面．你認(rèn)為正確的順序是：
 
．
（5）請寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，同時(shí)生成一種無色無味的液體C．D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)．
A是
 
；B是
 
；C是
 
；D是
 
．（寫化學(xué)式）

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