4．如圖是有關(guān)水受熱的示意圖，從圖中能夠得出的結(jié)論是（　�。�
A．水由氫、氧兩種元素組成B．水受熱分解成了氫氣和氧氣
C．水分子的質(zhì)量和體積都很小D．水分子受熱使分子間間隔增大

分析 根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)結(jié)合水受熱蒸發(fā)的微觀示意圖進(jìn)行判斷．

解答 解：A、由圖標(biāo)不可以看出，是由氫氧兩種元素組成的，故A錯(cuò)誤；
B、該圖示表示的是水的蒸發(fā)，是物理變化，沒(méi)有生成氫氣和氧氣，故B錯(cuò)誤；
C、由圖不可以看出，水分子的體積和質(zhì)量很小，故C錯(cuò)誤；
D、由圖不能看出，加熱后水分子體積變大，故D錯(cuò)誤由圖可以看出，加熱后水分子間隔變大，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀示意圖考查了分子的性質(zhì)，正確分析微觀示意圖是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體不一定是碳酸鹽
B．取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，證明該溶液中一定含有硫酸根離子
C．某溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，則該溶液一定呈酸性溶液
D．將燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中木條熄滅，證明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．同學(xué)們想測(cè)定一定質(zhì)量的石灰石中CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置 （堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物），利用測(cè)定堿石灰質(zhì)量增加來(lái)計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量．
（1）該裝置導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的可能原因是BCD
A．裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出．
B．產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時(shí)被堿石灰吸收．
C．產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時(shí)被堿石灰吸收．
D．球形干燥管與空氣相通，也會(huì)吸收空氣中的CO2和H2O．
（2）做完上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們繼續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫．
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
甲同學(xué)		取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加①紫色石蕊溶液 
現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色		 
 
溶液顯酸性（含有H+）；溶質(zhì)中有氯化氫．
 
乙同學(xué)		取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
③Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
 
丙同學(xué)		取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量硝酸銀溶液 
現(xiàn)象：④有白色沉淀產(chǎn)生
上表甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有錯(cuò)誤的是⑤丙（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：②集氣瓶；
（2）C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），收集二氧化碳的裝置是E，驗(yàn)滿二氧化碳的方法將燃著的木條放在瓶口，木條熄滅證明已收集滿了．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　　）
A．
常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B．
向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
C．
向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量
D．
向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，使化學(xué)反應(yīng)為更好的人類(lèi)造福．
（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式式二氧化碳+氫氣$→_{高溫}^{催化劑}$甲醇+水．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC（填序號(hào)）．
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念．
B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳．
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)．
D．液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
（2）汽油然手時(shí)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因?yàn)檠鯕鉂舛仍酱�，一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多，氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多，燃燒越劇烈．
（3）尿素[CO（NH2）2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列被認(rèn)為是21世紀(jì)極具開(kāi)發(fā)前景的能源之一的是（　�。�
A．氫氣B．煤C．天然氣D．石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．兩瓶無(wú)色溶液，一瓶是飽和食鹽水，一瓶是蒸餾水，下面是某同學(xué)提供的幾種鑒別方法：
①用光學(xué)顯微鏡觀察；②用硝酸銀溶液；③導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)；④用酚酞試液；⑤用生雞蛋；⑥蒸發(fā)；⑦用石蕊試液．你認(rèn)為可行的是（　�。�
A．①②③⑤⑦B．②③⑤⑥C．①④⑤⑦D．②③⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有鎂、氧氣、氫氧化鈉、氧化銅、高錳酸鉀、稀硫酸，請(qǐng)選擇上述物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式（每種物質(zhì)只能選擇一次）；
（1）分解反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）復(fù)分解反應(yīng)H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（3）有氣體生成的置換反應(yīng)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑．

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