工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖1的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱
 

【交流討論】小明認(rèn)為圖1實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
(填序號).
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖1方案進行改進,設(shè)計了如圖2的實驗方案(固定裝置省略).
圖2B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】C裝置的作用是
 
;若撤去圖2中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【實驗方案】要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
【交流討論】通過分液漏斗可以隨時向錐形瓶中加入稀硫酸;
裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出,反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收,干燥管與空氣直接相通等都會影響實驗結(jié)果;
【方案改進】樣品在與稀硫酸反應(yīng)前通過量的除去二氧化碳的空氣,是為了把裝置中的二氧化碳排出;
停止反應(yīng)后,通過量的除去二氧化碳的空氣,是為了使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收;
【數(shù)據(jù)分析】濃硫酸具有吸水性,可以用作某些物質(zhì)的干燥劑;
若撤去圖2中的C裝置,水蒸氣會進入堿石灰中,并且被吸收,會影響實驗結(jié)果.
解答:解:【實驗方案】儀器A的名稱是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:錐形瓶.
【交流討論】裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出,會導(dǎo)致碳酸鈉的質(zhì)量偏高,從而導(dǎo)致測量的工業(yè)燒堿的純度偏低;
反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收,會導(dǎo)致碳酸鈉的質(zhì)量偏低,從而導(dǎo)致測量的工業(yè)燒堿的純度偏高;
干燥管與空氣直接相通時,堿石灰能夠吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,會導(dǎo)致碳酸鈉的質(zhì)量偏高,從而導(dǎo)致測量的工業(yè)燒堿的純度偏低.
故填:②③④.
【方案改進】反應(yīng)前通空氣時,關(guān)閉c、打開a、b,可以把裝置中的二氧化碳排出裝置,避免被堿石灰吸收.
故填:關(guān)閉c、打開a、b.
【數(shù)據(jù)分析】C裝置的作用是干燥二氧化碳;
若撤去圖2中的C裝置,水蒸氣會進入堿石灰中,并且被吸收,會導(dǎo)致計算的碳酸鈉質(zhì)量偏高,從而導(dǎo)致計算出的工業(yè)燒堿的純度偏低.
故填:干燥二氧化碳;偏低.
點評:實驗是化學(xué)的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,同學(xué)們用如圖所示裝置制備氧氣.請回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱:
 
、
 

(2)小雨用上圖B、D裝置制取氧氣.
①請寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,若觀察到導(dǎo)管口
 
(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣.
③如何檢驗D中的氣體已收集滿?請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
 

(3)小紅同學(xué)用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體,
①要在試管口塞一團棉花,目的是
 
,
②寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

③要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一種澄清的廢液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、BaCl2中的一種或幾種物質(zhì),為了證明其成分,進行了如下的探究活動.
【提出問題】廢液中含有哪些溶質(zhì)?
【進行實驗1】
甲同學(xué)取樣:
【表達交流】由此證明溶液中一定沒有
 
;
【進行實驗2】乙同學(xué)再取樣,向廢液中通入二氧化碳?xì)怏w,觀察到廢液中出現(xiàn)白色渾濁,由此乙同學(xué)得出的結(jié)論廢液中一定含有Ca(OH)2
【表達交流】請你對乙同學(xué)的結(jié)論做出評價:
 
;
【進行實驗3】甲同學(xué)再取少量廢液加入一定量的
 
,若觀察到
 
,證明乙同學(xué)的結(jié)論正確
【反思與評價】廢液中通入二氧化碳后可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多少克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量和23g尿素中氮元素質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

合金在生活中應(yīng)用十分廣泛.已知某合金粉末除含鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.小明利用如圖裝置對合金粉末中鐵、銅的存在進行探究時,誤把氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸加入到錐形瓶中,他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無色氣體放出,注射器活塞向右移動.
【提出問題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎?
【查閱資料】
(1)鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
(2)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑  (NaAlO2溶于水,溶液顯無色)
【進行猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有
 

猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【定性探究】下列實驗(見表1)僅供選用的試劑:稀硫酸溶液、NaOH溶液.
表1實驗記錄
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末,加過量的
 
,充分反應(yīng)后濾渣備用.
粉末部分溶解,并有無色氣體放出. 合金中一定含有
 
②取步驟①所得濾渣,加過量的
 
,充分反應(yīng).
濾渣部分溶解,并有無色氣體放出,溶液呈淺綠色. 合金中一定含有
 
【得出結(jié)論】猜想
 
成立.
【反思】
(1)一般來說,活潑金屬能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),而鋁與酸、堿都能發(fā)生反應(yīng),說明鋁具有特殊的性質(zhì).
鋁與稀硫酸反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

(2)若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸,則最終剩余的固體成分是
 

【定量探究】
小明想通過實驗確定該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他稱取合金2克放入上述裝置中,向其中滴加氫氧化鈉溶液至合金不能再溶解為止,共收集到氫氣200mL(已知:氫氣密度為0.09g/L),試計算該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出具體計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱碳酸氫銨時,觀察到固體逐漸
 
,試管口有
 
,澄清石灰水變
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從H、C、O、Ca四種元素中選兩種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學(xué)式.
(1)用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 

(2)用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 
;
(3)作建筑材料和補鈣劑的物質(zhì)是
 

(4)廚房中的酸性調(diào)味劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何區(qū)別下列各組物質(zhì)?是根據(jù)它們的物理性質(zhì),還是化學(xué)性質(zhì)?
(1)水、酒精
 

(2)鐵、鋁
 
;
(3)氧氣、氮氣
 

(4)紅磷、硫磺
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校課外活動小組,欲測定桂林七星巖洞內(nèi)空氣中的二氧化碳是否過高,游人進去有沒有生命危險.如果是你,你會怎么做,寫出你的方案
 
,如果想要營造更好的旅游環(huán)境,需要降低洞內(nèi)二氧化碳的含量,你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是
 

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同步練習(xí)冊答案