【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,選擇的裝置是A和(填字母)組合,裝置A應(yīng)采取的措施是 , 作用為; 反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為 , 該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型是 .
(2)如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣?
(3)實(shí)驗(yàn)室中得到較純凈的氧氣用排水法收集,用該方法收集,停止加熱時(shí),要先
(4)用如圖2所示的裝置測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于 ,請你幫助分析原因.(答兩點(diǎn)即可)
【答案】
(1)C(或E);在試管口放一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀 錳酸鉀+氧氣+二氧化錳(或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑);分解反應(yīng)
(2)解:驗(yàn)證氧氣可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃則是氧氣
(3)將導(dǎo)管從水槽中移出
(4)解:紅磷量不足,氧氣沒有完全消耗;裝置漏氣,空氣會進(jìn)入裝置;實(shí)驗(yàn)沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾,由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高,氣壓偏大;三項(xiàng)操作均會導(dǎo)致測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
【解析】解:(1)氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,加熱時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式是:高錳酸鉀 錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);(2)驗(yàn)證氧氣可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃則是氧氣;(3)用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),要先將導(dǎo)管移出水面,防止水倒吸引起試管炸裂;(4)紅磷量不足,氧氣沒有完全消耗;裝置漏氣,空氣會進(jìn)入裝置;實(shí)驗(yàn)沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾,由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高,氣壓偏大;三項(xiàng)操作均會導(dǎo)致測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于 ;
所以答案是:(1)C(或E);在試管口放一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀 錳酸鉀+氧氣+二氧化錳(或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑);分解反應(yīng);(2)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃則是氧氣;(3)將導(dǎo)管從水槽中移出;(4)紅磷不足;裝置漏氣(合理均可).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖為高溫下某反應(yīng)的微觀示意圖.請你依據(jù)圖示回答以下問題:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)從圖中你還能獲得那些信息?(寫出一條)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】由于能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),常用來制作動物標(biāo)本的物質(zhì)是( )
A.食鹽水
B.酒精
C.甲醛
D.蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在養(yǎng)魚塘的水中常加入增氧劑過氧化鈣(化學(xué)式:CaO2),它與水反應(yīng)后的生成物可能是( )
A.CaO和H2
B.Ca(OH)2和O2
C.CaCO3和H2
D.CaCl2和O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)X可發(fā)生“X+酸→鹽+H2O ”的反應(yīng),則X可能是( )
A.CO2
B.Fe
C.NaOH
D.H2SO4
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