（2009?賀州）如圖是水分子分解示意圖．下列敘述完全正確的是 （　�。�

①水分解生成氫氣和氧氣；
②分子可以再分，原子不可以再分；
③物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的；
④同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子不能結(jié)合成分子；
⑤同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同．
分析：可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．由圖中可知，分子由原子構(gòu)成的，原子在化學(xué)變化前后沒(méi)有改變，參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生改變，一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成．
解答：解：根據(jù)水分子分解的示意圖，反應(yīng)后生成了氫氣分子和氧氣分子，因此，可得到水分解后生成氫氣和氧氣；同樣知道同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故①⑤正確．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可以再分，故②錯(cuò)誤；水、氫氣、氧氣是由分子構(gòu)成的，但并不是所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．有的物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，例如氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，故③錯(cuò)誤；同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子也可以結(jié)合成分子，例如水分子就是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此類題是中考的熱點(diǎn)題型，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?賀州）如圖是用來(lái)分離CO和CO2混合氣體的裝置，下列做法能得到干燥純凈的CO2的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?賀州）青少年時(shí)期應(yīng)注意不能偏食挑食，每天都要攝入均衡的營(yíng)養(yǎng)．某校食堂食譜如下：
主食 米飯   粥
副食 煎雞蛋  紅燜肉   豆腐湯
這些食物中除了水和無(wú)機(jī)鹽外還含有的營(yíng)養(yǎng)素是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
、
糖類
糖類
、
油脂
油脂
等．
考慮到各種營(yíng)養(yǎng)成分的均衡搭配，應(yīng)該增加的配菜是
蔬菜（或指出具體的蔬菜如青瓜、豆角、白菜、西紅柿等等）
蔬菜（或指出具體的蔬菜如青瓜、豆角、白菜、西紅柿等等）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?賀州）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：
（1）P點(diǎn)表示t2℃時(shí)
AB
AB
物質(zhì)溶解度相等；
（2）溶解度隨溫度升高而減少的物質(zhì)是
C
C
；
（3）t1°C時(shí)，等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別放入等質(zhì)量的水中，在所制得的三種溶液中只有一種是不飽和溶液，該溶液是
B
B
的不飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?賀州）6月5日是“世界環(huán)境日”．今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題為“減少污染-行動(dòng)起來(lái)”．以下是我市近年來(lái)的一些舉措．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）為了緩解能源危機(jī)，2008年推廣使用乙醇汽油，使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源、減少污染．其中“乙醇”屬于
有機(jī)物
有機(jī)物
（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），乙醇屬于
可再生
可再生
 能源（填“可再生”或“不可再生”）．
（2）2009年興建無(wú)公害垃圾處理廠和污水處理廠，這些舉措有利于
減少污染，保護(hù)環(huán)境
減少污染，保護(hù)環(huán)境
．小剛模擬凈水原理，自制簡(jiǎn)易凈水器如圖所示，其中活性炭的作用是
吸附
吸附
．

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