【題目】大氣中二氧化碳等氣體含量升高，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，如圖是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（化學(xué)式為C2H4）的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 分子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

B. 參加反應(yīng)的H2和CO2的分子個(gè)數(shù)比為4：1

C. 該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

D. 該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)機(jī)物與有機(jī)物的轉(zhuǎn)化

【答案】D

【解析】

根據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O。

A、在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故不符合題意；

B、由方程式可知，參加反應(yīng)的氫氣和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為6：2＝3：1，不是4：1，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故不符合題意；

C、所有的化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故不符合題意；

D、該反應(yīng)能將二氧化碳這種無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為乙烯這種有機(jī)物，選項(xiàng)說(shuō)法正確；故符合題意；

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些儀器。

（1）根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求，選擇圖中合適儀器，將對(duì)應(yīng)的字母填在相應(yīng)的橫線上。

①用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液_____；

②過(guò)濾粗鹽水_____。

（2）除了圖中的儀器，（1）中的①、②兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都還要用到的一種儀器是_____（填儀器名稱）。

（3）若（1）中的①實(shí)驗(yàn)配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請(qǐng)你分析可能的原因是_____（寫(xiě)一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去下列各特質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所有除雜試劑及操作方法均正確的是

特質(zhì)

雜質(zhì)（少量）

加入試劑及用量

除雜操作方法

A

溶液

過(guò)量的溶液

過(guò)濾，除去濾渣

B

過(guò)量的稀硫酸

過(guò)濾，洗滌、干燥濾渣

C

溶液

過(guò)量的銅粉

過(guò)濾，洗滌、干燥濾渣

D

過(guò)量的氧化銅

加熱

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電子工業(yè)中常用覆銅板（以絕緣體為基材，表面覆以銅箔）為基礎(chǔ)材料制作印刷電路板（如圖所示）。印刷電路板廣泛應(yīng)用于電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等電子產(chǎn)品中。

某校初中科技小組的同學(xué)對(duì)于覆銅板制作印刷電路的原理很感興趣，決定進(jìn)行探究，請(qǐng)你隨他們一起進(jìn)行探究。

（查閱資料）

（1）覆銅板制作印刷電路的原理，是把預(yù)先設(shè)計(jì)好的電路在覆銅板上用蠟或不透水的物質(zhì)覆蓋，然后將覆銅板浸泡到FeCl3溶液中，利用FeCl3溶液將不需要的銅腐蝕掉，留下來(lái)的就是印刷電路。

（2）FeCl3溶液呈酸性，在與銅單質(zhì)反應(yīng)后Fe3+變?yōu)?/span>Fe2+，反應(yīng)后有Cu2+產(chǎn)生。

（提出問(wèn)題）FeCl3溶液為什么能將銅腐蝕掉？

（猜想假設(shè)）

（1）小明同學(xué)從資料中獲知FeCl3溶液呈酸性，用石蕊試紙檢驗(yàn)FeCl3溶液，試紙變______色，他認(rèn)為一定是溶液中的H+與Cu發(fā)生反應(yīng)，將Cu腐蝕掉，但大家用______（填物質(zhì)的化學(xué)式）不能與Cu反應(yīng)置換出氫氣的知識(shí)否定小明的觀點(diǎn)。

（2）小文同學(xué)認(rèn)為可能是FeCl3溶液與銅發(fā)生了置換反應(yīng)，Fe3+將銅置換成可溶于水的Cu2+，大家也否定他的觀點(diǎn)，因?yàn)橹脫Q反應(yīng)原理是______，而不是一種離子置換另一種離子。

（3）根據(jù)查閱的信息，小麗同學(xué)認(rèn)為這個(gè)腐蝕過(guò)程是一個(gè)新的反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（原理分析）根據(jù)信息和上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，得知鐵元素由+3價(jià)下降為+2價(jià)的特點(diǎn)，從化合價(jià)的角度，小明同學(xué)又歸納出這個(gè)反應(yīng)的另外兩個(gè)特點(diǎn)：①______；②______。

（拓展研究）考慮到使用后的腐蝕液富含Cu2+，具有很高的回收再利用價(jià)值，小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行回收探究。在100mL反應(yīng)后的廢液中投入足量的鋅粉，析出0.64gCu（若廢液中仍有FeCl3剩余，則鋅粉先與FeCl3反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)），則說(shuō)明原來(lái)配制的FeCl3溶液濃度至少是______ g/L（g/L是質(zhì)量體積濃度的單位，表示的是在每升溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量）。

（交流討論）經(jīng)思考，小麗同學(xué)推斷FeCl3溶液作為腐蝕液也可以與Fe發(fā)生反應(yīng)。

請(qǐng)寫(xiě)出她的推斷依據(jù)：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C、D、G為單質(zhì)，且G是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，其余為化合物。A是地球上最多的液態(tài)氧化物，F與H的組成元素相同。J不溶于水，是常見(jiàn)的重要建筑材料的主要成分（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去）。

（1）據(jù)上圖推斷（B、D、E寫(xiě)化學(xué)式，I寫(xiě)俗名）：

B_____、D_____、E_____、I_____；

（2）C→F反應(yīng)的基本類型是_____；

（3）寫(xiě)出H+I→J+A的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究的重要方法，根據(jù)下列所示的實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題。

（1）硫酸銅溶液呈藍(lán)色，為探究哪種粒子使溶液顯藍(lán)色，可選擇用作對(duì)比的試劑是_____溶液。

（2）如圖二，現(xiàn)象①②說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要與_____（填名稱）接觸，實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了異常，白磷燃燒時(shí)有火星飛濺到紅磷上，引起紅磷燃燒，證明了燃燒的另一個(gè)條件是_____。

（3）①如圖三，同學(xué)們做了試管A、B的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管A中固體幾乎不溶，試管B中固體全部溶解，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

②同學(xué)們又補(bǔ)充了試管C所示實(shí)驗(yàn)，他們想探究的影響物資溶解性的因素是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦等元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值，為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了卓越貢獻(xiàn)，銦元素在元素周期表中的某些信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

（2）銦原子的核電荷數(shù)為_____，在化學(xué)反應(yīng)中銦原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱：Y___；Z___.

(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用___(填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_______,若收集一瓶氧氣,供鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的___(填裝置序號(hào)).當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是____，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請(qǐng)你幫他分析一下原因是：___.

(3)某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣，將裝置C和E連接，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復(fù)燃，原因是___.

(4)李剛同學(xué)想用裝置F來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)該從___(填導(dǎo)管編號(hào)a或b,下同)通入，若用裝置BFG組合來(lái)測(cè)定過(guò)氧化氫溶液生成氧氣的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管___和c導(dǎo)管連接。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正常雨水因溶解了少量二氧化碳，pH為5.6，化石燃料燃燒可能產(chǎn)生，最終導(dǎo)致降雨的酸性增強(qiáng)，下圖是形成酸雨的其中一條途徑：

(1)我們把pH_____5.6(填“＞”“＜”或“=”)的降雨稱為酸雨。

(2)以上途徑的各物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)有_______種。

(3)為減少酸雨危害，下列措施合理的有_________(填序號(hào))

①減少汽車尾氣排放 ②禁止使用化石燃料

③將燃煤鍋爐煙囪加高 ④開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源

(4)可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，其化學(xué)方程式為______________________。

(5)通入碘水(的水溶液)會(huì)生成硫酸和氫碘酸(HI)，我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中的含量，該原理的化學(xué)方程式為___________________。

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