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某化學課堂圍繞,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式                                       
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4               猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是      。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有                                        。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案
測溶液pH
滴加Na2CO3溶液
滴加BaCl2溶液
實驗操作



實驗現(xiàn)象
試紙變色,對比比色卡,pH<7
               。
產生白色沉淀
實驗結論
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是                                             
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是                           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;(2分)猜想四 或 四;(1分)
NaOH或氫氧化鈉;(1分)  有氣泡產生;(1分)   pH試紙浸入溶液中;(1分)
BaC12與Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在(1分,其他合理答案均可)

解析試題分析:硫酸和氫氧化鈉反應的方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;H2SO4和NaOH不可能共存,所以猜想四錯誤;滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有OH-,故沒有NaOH;硫酸和碳酸鈉反應會有二氧化碳產生,故能看到有氣泡產生;測溶液酸堿度的方法是用玻璃棒蘸取待測試液滴到pH試紙上,變色后再和標準比色卡對比,實驗操作中將pH試紙直接伸入待測試液中,會污染試劑;溶液中肯定含有SO42-,所以加BaCl2后肯定有白色沉淀,不能說明一定含有H2SO4。
考點: 復分解反應;溶液酸堿度的測定;離子的檢驗

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:問答題

(8分)下圖中的甲、乙、丙表示初中化學常見的物質,且甲、乙、丙為不同類別的化合物,乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲,可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質問能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物已略去。

(1)寫出甲的化學式                  。
(2)①若乙在常溫下為液體,丙可用來改良酸性土壤,則乙的化學式為                  ,丙的化學式為                  。
②若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應得到,則乙的化學式為                  ,丙能與①中的丙發(fā)生復分解反應,其化學方程式為                   (寫出一個即可)。
③寫出①中的乙和②中的乙發(fā)生化合反應的化學方程式    為                  。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(4分)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動,請你和同學們一起進行實驗探究。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【知識梳理】該反應的化學方程式為(1)             ;
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【猜想與假設】
甲組:只有Na2SO4    乙組:有Na2SO4和H2SO4 丙組:有Na2SO4和NaOH         
【收集證據】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞試液溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有(2)            。
【表達與交流】為了驗證其余猜想,甲組同學的實驗方案是取少量試液于試管中,滴加氯化鋇溶液,觀察是否有白色沉淀產生。你認為他們的實驗方案(3)        (填“正確”或“不正確”),你的理由是(4)                。
乙組同學取少量試液于試管中,加入(5)______             溶液,振蕩,觀察到(6)___________________________,證明自己的猜想是正確的。
【反思與評價】為回收硫酸鈉,應取剩余試液于燒杯中,加入(7)______ 溶液,充分攪拌,蒸發(fā)即可得到純凈的硫酸鈉。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(4分)某化學興趣活動小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如下圖所示實驗,并對反應后錐形瓶中殘留廢液進行探究(不考慮發(fā)泡劑等類物質)。

【提出問題】廢液中所含溶質是什么物質?
【猜想與假設】
猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl;
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl;
猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl;
猜想4:廢液中的溶質是__________________。
【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的。他的理由是             。
【實驗與結論】
(1)為驗證猜想2,甲同學取少量廢液裝入試管中,然后滴入AgNO3溶液,產生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是甲認為猜想2正確。甲同學的實驗________(填“能”或“不能”)驗證猜想2的正確性,原因是________________________________。
(2)乙同學為驗證猜想3,選鋅粒做試劑。假設猜想3是正確的,驗證時反應的化學方程式       
(3)若猜想4正確,且最終欲得到純凈的氯化鈉溶液需加入_____溶液。
【拓展與應用】
若廢液中的溶質是NaCl和HCl,根據HCl的性質,無需另加試劑,只要對廢液進行_________操作即可從廢液中得到NaCl固體。此方法的缺點是_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小軍同學在學習酸堿鹽有關知識時,對一些沉淀物質的顏色產生了興趣。老師告訴他氫氧化銅是藍色、氫氧化鐵是紅褐色,讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色。下面請你和他一起探究。
【查閱資料】
(1)鐵有兩種氫氧化物,它們可以分別由相對應的可溶性鹽與堿溶液反應而制得。
(2)氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化。
(3)硫酸銅溶液是藍色,硫酸亞鐵溶液是淺綠色。
【提出猜想】
氫氧化亞鐵是淺綠色。
【實驗過程】
在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,觀察現(xiàn)象。請補充完成下表:

 
FeCl3溶液
FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象
生成紅褐色沉淀
先生成白色絮狀沉淀,迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色沉淀。
 
化學方程式
 
            ①          
FeSO4+2NaOH = Fe(OH)2↓+Na2SO4
Fe(OH)2 +   ②  +  H2O =   ③  
(完成并配平此化學方程式)
【學習交流】
(1)氫氧化亞鐵是     ①      色而不是淺綠色。
(2)小軍聯(lián)系到CO2與C的反應,認為FeCl3溶液可以轉化為FeCl2溶液。你認為小軍的理由是           ①                               。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(10分)實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)猜想:
猜想Ⅰ:沒有變質,“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質,“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。
則CaO與水反應的反應方程式為                                            。
(2)實驗:如圖所示:

(3)判斷:
a. 若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想Ⅱ
                    (填:成立、不成立)
b. 操作④發(fā)生化學反應的方程式為                ;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有
                    (寫化學式);由此判斷猜想Ⅰ          (填:成立、不成立)。
c. 綜合a和b的結論,判斷該樣品變質情況為                      。
(4)拓展:由上述實驗說明,實驗室中“堿石灰”應          保存;操作③中玻棒的作用是        。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(10分)在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)
進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的探究。

Ⅰ.定性探究:
探究一:M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:
①是                   ,  
②是CaCl2.
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性。
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加            
 
                      
猜想①正確。碳酸鈉與其反應的化學方程式為          
 
探究二過濾后澄清濾液中會有哪些溶質?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3 ;  
猜想二:                        ;
猜想三:NaOH 。
(3)【實驗驗證】同學們經過交流討論,設計以下實驗方案確定濾液中溶質的組成:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入          溶液
 
若A中產生白色沉淀,B中沒有沉淀
 
“猜想一”成立
 
                              
 
 
“猜想二”成立
 
                               
 
 
“猜想三”成立
 
Ⅱ.定量探究:
【提出問題】過濾后澄清濾液中NaOH的質量分數(shù)是多少?
【設計實驗】
小明同學取100g過濾后澄清濾液于燒杯中,向燒杯中逐滴加入過量的稀鹽酸,產生的氣體與所加入稀鹽酸質量關系如下圖所示:計算過濾后澄清濾液中NaOH的質量分數(shù)是多少?(請列出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(6分)依據表中的元素所組成初中化學常見的物質,回答下列問題。

元素名稱






元素符號
H
C
O
Cl
Na
Ca
 
(1)A、B組成元素相同,一定條件下可發(fā)生反應A→B+C,則C物質是______。
(2)D、E、F含有相同的金屬元素,F(xiàn)俗稱小蘇打,已知在溶液中D與F反應生成E和B,則該反應的化學方程式為_____________________。
(3)向某紅色溶液中滴加D溶液,溶液顏色經歷紅色→紫色→藍色的變化過程,且無氣體、無沉淀產生。則原紅色溶液中的溶質是_______________,D物質是______________。
(4)向X物質的飽和溶液中加入物質Y,溶液變渾濁,在向其中加入足量稀鹽酸,溶液變澄清、無氣體產生。則溶液變渾濁的原因是__________[填序號]。
①X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CO2,二者發(fā)生反應生成CaCO3
②X是Na2CO3、加入的物質Y是Ca(OH)2,二者發(fā)生反應生成CaCO3;
③X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應消耗溶劑使Ca(OH)2析出;
④X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應生成的Ca(OH)2不能再溶解;
⑤X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應放熱使Ca(OH)2溶解度減小而析出;

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

為了提高實驗探究能力,老師為同學們提供了一包白色粉末,它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質的混合物。
(1)同學們設計了以下三種實驗方案:
方案Ⅰ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣。
方案Ⅱ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣。
方案Ⅲ:取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物。
以上三種方案中,你認為不合理的是        (填方案序號),其不合理的理由是                                                                             
(2)請再設計一種方案,證明該粉末是兩種物質的混合物,簡要寫出實驗的操作、現(xiàn)象及結論。

操作步驟
實驗現(xiàn)象及結論
                                                 
                           
 

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