FeCl3溶液腐蝕銅、鐵的反應(yīng)分別為：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3＝3FeCl2。
從腐蝕過鍍銅器件的廢液中回收銅，并重新制得FeCl3的流程如下：

下列說法不正確的是

A．步驟②中發(fā)生化合反應(yīng)與置換反應(yīng)
B．“濾液1”中一定含F(xiàn)eCl2，可能含CuCl2
C．步驟④反應(yīng)為：2M+2FeCl2+ H2O2＝2FeCl3+2H2O，M是HCl
D．若濾渣也為m1g，則廢液中FeCl3與CuCl2的質(zhì)量比為65∶54

BD

解析試題分析：A． 步驟②中發(fā)生的反應(yīng)有Fe+2FeCl3＝3FeCl2（化合反應(yīng)）、Fe+CuCl2＝FeCl2+Cu（置換反應(yīng)）；B．因?yàn)殍F過量，CuCl2完全反應(yīng)，故不含CuCl2；C．H2O2具有氧化性，且化學(xué)方程式符合質(zhì)量守恒定律，故說法正確；D．濾渣與原鐵粉質(zhì)量相等，即生成的銅等于兩個反應(yīng)溶解的鐵，設(shè)生成銅的質(zhì)量為64，則Fe+CuCl2＝FeCl2+Cu中反應(yīng)的鐵為56，反應(yīng)的CuCl2為135，F(xiàn)e+2FeCl3＝3FeCl2中反應(yīng)的鐵為8，F(xiàn)eCl3為 ，故廢液中FeCl3與CuCl2的質(zhì)量比為：135=65:54×7，故D錯誤．
考點(diǎn)：反應(yīng)類型；金屬活動性；化學(xué)方程式計(jì)算；鐵的性質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

（8分）．甲~丁是我們已經(jīng)學(xué)過的四種常見物質(zhì)，其中甲
是固體單質(zhì)，丙是不含氫元素的鈉鹽，丁是建筑材料，甲、
乙、丙、丁和CO2之間的相互關(guān)系如圖所示（ “→”表
示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。請回答下列問題：

（1）丁的化學(xué)式是         。
（2）①、②、③都可以通過甲、乙分別與同一種物質(zhì)反應(yīng)
實(shí)現(xiàn)，該物質(zhì)的名稱是        ，②反應(yīng)的基本類型可能
是            （從以下選項(xiàng)中選填序號）。S

A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)
（3）若⑥是不同類別物質(zhì)之間的反應(yīng)，則⑥的化學(xué)方程式是                     。
（4）③在一定條件下可以逆向轉(zhuǎn)化，即CO2→乙，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。④、⑤、⑥可以逆向轉(zhuǎn)化的有             （選填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7 分）現(xiàn)欲通過實(shí)驗(yàn)確定一固體混合物 A 的成分，已知其中可能含有 NaCl、CuO、Na2CO3、Cu 四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）。

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）氣體 B 是__________________（寫化學(xué)式）。
（2）混合物 A 中，一定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）                  ，一定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）                     。
（3）濾液 D 中，一定存在的金屬陽離子是（寫離子符號）                  。
（4）寫出實(shí)驗(yàn)過程④中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                             。
（5）某同學(xué)想進(jìn)一步探究固體混合物 A 中不能確定的物質(zhì)是否存在，設(shè)計(jì)了如下步驟：
①取適量的固體混合物 A 放入一只燒杯中，加入足量的水充分溶解。然后過濾，得到濾
液 M；
②向?yàn)V液 M 中逐滴加入稀硝酸至過量，得到濾液 N；
③再向?yàn)V液 N 中滴加少量           （寫化學(xué)式）溶液，觀察到有白色沉淀生成，證明這種物質(zhì)存在。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水（水中加2滴紅墨水），然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒，塞緊橡皮塞。雙手按住兩個橡皮塞，不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉．下列對形成噴泉的原因的分析中，不正確的是（ ）

A．氫氣密度小于空氣B．氫氣難溶于水
C．鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣D．裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案或操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．檢驗(yàn)CO純度時，沒有聽到響聲，表明氣體已純凈 B．證明二氧化碳的密度比空氣大，用燒杯罩住一支燃著的蠟燭C．鑒別雙氧水和純水，取樣后分別加入MnO2，觀察現(xiàn)象D．證明氧氣是否集滿，只能用帶火星的木條的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?yīng)的實(shí)驗(yàn)方法正確的是

 
 		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> 實(shí)驗(yàn)方法
 
A
 		除去FeCl2溶液中的CuCl2
 		加入過量鋅粉，充分反應(yīng)后過濾
 
B
 		除去CO2中的少量 CO
 		向混合氣體中鼓入過量氧氣點(diǎn)燃
 
C
 		鑒別二氧化碳、氧氣和空氣
 		將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
 
D
 		鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷
 		觀察氣體的顏色
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)桌上有一包黑色粉末，為了驗(yàn)證該粉末是否為鐵粉，有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學(xué)探究中的

A．猜想假設(shè)B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．收集證據(jù)D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請你幫助回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）
                            。
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                  
②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水   
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，漏選不給分）                     。

A　　　　　　　　B 　　　　　　　C　　　　　　　　Ｄ
（3）取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。
由此得出影響雙氧水分解的因素是                                              

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

鑒別空氣、O2、CO2三種氣體，簡單可行的方法是

A．將氣體分別通入澄清石灰水 B．將氣體分別通入石蕊溶液
C．試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)

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