20．近代，由于英國道爾頓和意大利的阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．俄國的門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表．

分析 根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說；阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說；門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表．
故答案為：英；道爾頓；阿伏加德羅；俄；門捷列夫．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列符號所表示的意義或符號
Al鋁元素、一個(gè)鋁原子或是鋁     Fe2+一個(gè)亞鐵離子   鐵離子Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有下列幾種物質(zhì)：a．鹽酸    b．熟石灰   c．純堿   d．食鹽；請選擇合適的標(biāo)號（a～d）填空．
（1）常用降低土壤酸性的是b；
（2）做饅頭時(shí)用于除去面團(tuán)發(fā)酵生成的酸的是c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小王同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，想對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測定．在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選用了三種試劑：
A．蒸餾水    B．鋅、銅合金    C．稀硫酸
小王設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是：利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，通過上述實(shí)驗(yàn)裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其他因素的影響，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計(jì)算鋅、銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．試回答下列問題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，實(shí)驗(yàn)時(shí)在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水，底部有小孔的試管中應(yīng)加入B．（填寫試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號）
（2）小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中選取了3g鋅、銅合金與足量的稀硫酸，反應(yīng)完全后，量筒中接收到的液體體積為0.1L，求鋅、銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（氫氣的密度為0.089/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．氧氣具有可燃性．
B．空氣成分中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
C．氧氣能作燃料．
D．某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鎢是熔點(diǎn)最高的金屬，是重要的戰(zhàn)略物資，廣泛用于鋼鐵工業(yè)、電真空照明材料等方面．鎢在自然界主要以鎢（+6價(jià)）酸鹽的形式存在．制取高純度的鎢要用鎢酸鹽通過復(fù)雜工藝轉(zhuǎn)化成三氧化鎢，最后用H2還原．
（1）用H2還原三氧化鎢的化學(xué)方程式3H2+WO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$W+3H2O．
（2）目前，冶煉拉制鎢絲的金屬鎢，都用組成為非整比的鎢氧化物為原料，這種氧化鎢中存在五價(jià)和六價(jià)兩種價(jià)態(tài)的鎢．試確定組成為WO2.9的氧化鎢中顯五價(jià)的鎢原子數(shù)與顯六價(jià)的鎢原子數(shù)之比等于1：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3 在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌．從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO
某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng)，充分反應(yīng)之后，大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】
反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
【做出假設(shè)】
甲組同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有MgO 和Cu．
乙組同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有MgO 和Cu，可能含鎂；
對于反應(yīng)后的固體剩余物組成，你的假設(shè)是：MgO和Cu，可能含CuO．
【實(shí)驗(yàn)探究】
經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí)，大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸固體部分溶解，溶液為無色．甲組同學(xué)的結(jié)論正確
②另取少量固體于試管中，進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作．固體部分溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液為無色．乙組同學(xué)的假設(shè)正確
（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
③另取少量固體于試管中，進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作．固體部分溶解
溶液變成藍(lán)色		你的假設(shè)正確．
【反思與拓展】對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到反應(yīng)物是否過量（或反應(yīng)物的用量）．由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)不一定恰好完全反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)過程中需要持續(xù)吸收能量才能進(jìn)行的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．光合作用C．水蒸氣液化D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在黃色的氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液，可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生紅褐色沉淀，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程是3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．

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同步練習(xí)冊答案