【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于,請(qǐng)你參與探究:

(提出問題)

造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?

(查閱資料)

1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2.銅能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。

(猜想與假?zèng)])

甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是_____。

(交流與討論)

1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想_____(填合理不合理)理由是_____。

2)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是_____。

②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____

(探究與反思)

1)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想_____(填合理不合理)。

2)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關(guān)化學(xué)方程式是:_____

【答案】集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(或裝置氣密性不好) 不合理 木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差 白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒 實(shí)驗(yàn)誤差小,不會(huì)污染空氣 合理

【解析】

猜想與假設(shè):

集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾或裝置氣密性不好也會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小,所以我們可以提出的猜想為:集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(或裝置氣密性不好);

交流與討論:

1)木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差,所以水不能進(jìn)入廣口瓶中而不能測(cè)定出空氣中氧氣的含量;

2)①白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒;

②分析圖2中的裝置可以知道該裝置在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差,氣密性更好,更加環(huán)保;

探究與反思:

1)銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體,所以若觀察到銅粉變黑則說明裝置殘留有氧氣,即乙同學(xué)的猜想合理;

2)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20℃時(shí),等量水中,分別加入甲、乙兩種固體,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化如圖,說法錯(cuò)誤的是(

A.A 點(diǎn)所示乙溶液中,加入少量固體甲,能繼續(xù)溶解

B.20℃時(shí),甲的溶解度大于乙的溶解度

C. A、B 點(diǎn)兩種物質(zhì)的溶液,降溫,均有晶體析出

D.由圖可知,影響固體物質(zhì)溶解度的因素:溶質(zhì)種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問題:

1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________;②___________。

2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是_______,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

3)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮時(shí)應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號(hào))。裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后,應(yīng)_______(填“正放”或“倒放”)在桌面上。

4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中起____作用,若選用C做發(fā)生裝置,與B相比,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛。

1)銅可用來制作導(dǎo)線,是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院?/span>_____。

2)天津的解放橋是一座全鋼結(jié)構(gòu)可開啟的橋梁,它是天津的標(biāo)志性建筑物之一。

①鋼屬于_____(填單質(zhì)、純凈物混合物)。

②工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的原理是_____(寫化學(xué)方程式)。

③建造這座橋大約用了112t鐵,理論需要含氧化鐵80%的赤鐵礦_____t。

3)為探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的兩步實(shí)驗(yàn)。

①第1步實(shí)驗(yàn)的目的是_____

②第2步實(shí)驗(yàn)中,為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芤杭卓梢允?/span>_____(填序號(hào))。

A 稀鹽酸 B FeSO4溶液

C CuSO4溶液 D ZnSO4溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如下,請(qǐng)回答:

1)只能除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是_____(填正確選項(xiàng)前的字母)。

A 過濾池

B 吸附池

C 清水池

2)通常使用的絮凝劑是明礬,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以_____懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中_____出來。

3)我國有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)上述流程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,含銅(1.0mg·L-1,……。)其中的“鐵、銅”指的是_____(填正確選項(xiàng)前的字母)。

A 原子

B 分子

C 元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題。

1)氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“失去”或“得到”)電子。

2)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子有_____(填序號(hào))。

3)上述粒子中有_____種元素。

4)已知AB形成的物質(zhì)是SO2,則一個(gè)SO2分子中共有_____個(gè)電子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:________;

2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____(填“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)?/span>_____

3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

[提出問題]黃色固體是什么?

[查閱資料]

氧化鎂為白色固體;

鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

[作出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量_____于試管中,加入少量_____,將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

____________

____________

黃色固體為氮化鎂

[反思交流]

若用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),不考慮其他因素的影響,進(jìn)入水的體積會(huì)_____(填“大于”、“小于”或“等于”)瓶?jī)?nèi)空氣總體積的。

空氣中的氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量,可是鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,合理的解釋是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

1)寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____,

2)對(duì)于該圖象的理解,下列說法正確的是_____ (填序號(hào))。

A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線

②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬定都有剩余

③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余

④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號(hào)填空)。

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為; ,可用裝置E收集氧氣的原因是 。實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。

(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。

(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí),往長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)入(選“a”或“b”) 。檢驗(yàn)二氧化碳的方法是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案