下表是某酸堿指示劑在不同的pH范圍內(nèi)顯示的顏色：
顏色
紅
橙
綠
藍(lán)
紫
pH 范圍
1～3
4～5
6～7
8～10
11～14
向滴有少量該指示劑的稀鹽酸中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是
A．由紅到藍(lán)          B．由綠到橙           C．由藍(lán)到綠         D．由紫到紅
A
由于酸性溶液的PH小于7堿性溶液的PH大于7，稀硫酸中滴加氫氧化鈉的過程中酸性減弱至中性，最后由于氫氧化鈉過量而使溶液呈堿性，溶液會是藍(lán)紫顏色的一種，故答案應(yīng)是由紅到紫，其它答案中最后的顏色均未在堿性范圍之中．
故選A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

右圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得到的結(jié)論不正確的是
A．反應(yīng)結(jié)束時溶液的pH=7
B．氫氧化鈉溶液中存在的粒子是Na+和OH-
C．該反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O分子
D．若兩者恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%，則此溶液中鈉離子與水分子的個數(shù)比為36：883

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）向滴有酚酞的NaOH溶液中逐漸滴加稀鹽酸，溶液由     色變?yōu)?u>     色，化學(xué)方程式為                                        ，該反應(yīng)除了屬于基本反應(yīng)類型           反應(yīng)，還可以叫           反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

人體內(nèi)的一些液體的正常pH范圍如下表，正常情況下，這些液體中一定呈酸性的是
 
血漿
乳汁
唾液
膽汁
胰液
胃液
pH范圍
7.35~7.45
6.6~7.6
6.6~7.1
7.1~7.3
7.5~8.0
0.9~1.5
A．胃液   B．血漿       C．乳汁          D．唾液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．pH<7的雨水叫酸雨B．pH<7的溶液，pH越小，酸性越弱
C．使酚酞溶液變紅的溶液是堿性溶液D．使用pH試紙應(yīng)先用蒸餾水潤濕

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

被蜜蜂等含蟻酸的昆蟲叮咬后，立即涂抹牙膏可消腫減痛。某學(xué)生將食醋、牛奶、牙膏、廚房清潔劑分別放入等質(zhì)量的水中，逐一進(jìn)行了pH的測定，并表示在下面的數(shù)軸上，其中能表示牙膏溶于水形成溶液的pH的是

7

 

A．                    B．        C．               D．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下表是某酸堿指示劑在不同的pH范圍內(nèi)顯示的顏色：
顏色
紅
橙
綠
藍(lán)
紫
pH 范圍
1～3
4～5
6～7
8～10
11～14
向滴有少量該指示劑的稀鹽酸中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化是
A．由紫色到紅色        B．由無色到藍(lán)色    C．由藍(lán)色到綠色    D．由紅色到藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）在用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進(jìn)行中和反應(yīng)實驗時，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖13所示。

小題1: 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                               。
小題2: 該實驗操作是將             滴加到另一種溶液中。
小題3: 當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為a g時，反應(yīng)所得溶液中的溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）          。
小題4: 當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為b g時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈    色，這時溶液中大量存在的陽離子是           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某些植物的花汁可作酸堿指示劑。取三種花汁用稀酸溶液或稀堿溶液檢驗，顏色如下：
花種類
花汁在酒精(中性)中顏色
花汁在稀酸中顏色
花汁在稀堿中顏色
玫瑰花
粉紅
粉紅
綠
萬壽菊花
黃
黃
黃
大紅花
粉紅
橙
綠
試回答下列問題：   
為試驗生活中的食鹽水、肥皂水、汽水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性，我選擇         花汁，不選用其他花汁的原因是                                              。

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