【題目】某化學興趣小組通過如圖中的簡易裝置來探究水的組成。 試回答下列問題:

(1)a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為___,b試管產(chǎn)生的氣體為____, 正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為_______;

(2)電解水的實驗證明水是由_______組成;

(3)已知相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣,那么,在實驗中a、b兩管氣體的體積比的測得結果比理論值會偏______(填“小”或“大”) ;

(4)寫出電解水的文字表達式______

【答案】氫氣 氧氣 1:2 氫元素和氧元素 氫氣+氧氣

【解析】

(1)觀察圖示,與a試管內(nèi)生成的氣體多,為氫氣,b試管產(chǎn)生的氣體體積少,為氧氣,正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2;

(2)水通電可以分解出氫氣和氧氣,所以水是由氫、氧兩種元素組成的;

(3)氧氣在水中的溶解性強于氫氣,產(chǎn)生的氧氣部分溶于水,因此氫氣與氧氣的體積比就會大于理論值;

(4)水通電可以分解出氫氣和氧氣,電解水的文字表達式為:水氫氣+氧氣。

練習冊系列答案
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【題目】光合作用可表示為:CO2+H2O淀粉+O2 ,則生成的淀粉中一定含有____元素,可能含有_____元素。葡萄糖的化學是為 C6H12O6,每個分子是有______個原子構成,相對分子質(zhì)量為_________(寫出算式并計算),含碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________

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【題目】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律。四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示,則有關說法中不正確的是

A. 丁可能是氧化物

B. 乙可能是這個反應的催化劑

C. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

D. 參加反應的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】美國普度大學研發(fā)出一種利用金屬鋁和金屬鎵的混合物制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示:

(1)氧化鋁中的氧元素來自于__________。

(2)上述過程中,涉及到的非金屬單質(zhì)有__________

(3)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應的反應類型是_____(填“化合反應”或“分解反應”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】I.科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展,在奧運會中化學的表現(xiàn)十分突出。

(1)“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產(chǎn)這些鋼鐵時要在高溫條件下將 Fe2O3 用 一氧化碳還原成鐵,其反應的化學方程式為_____。

(2)“水立方”的膜結構是由化學合成材料 ETFT 制成的,化學式是(C2H2F2)n,則其相對分子質(zhì)量的計算式是_____。

(3)撐桿跳高使用的玻璃纖維桿,其主要成分是 SiO2、Al2O3 等,在物質(zhì)分類中它們 屬于_____(填序號)。

A.單質(zhì) B.化合物 C.氧化物

(4)采集奧林匹克圣火的唯一方式,是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹 面鏡的中央,引燃圣火。此過程中最關鍵的燃燒條件是_____。

II.2017 年金雞賀歲普通紀念幣是中國人民銀行發(fā)行的一枚普通紀念幣,與現(xiàn)行流通人民幣 職能相同,與同面額人民幣等值流通。該紀念幣面額為 10 元,直徑為 27 毫米,材質(zhì)為 雙色銅合金。請完成下列問題:

(1)下列不屬于銅合金的是_____(填序號)。

A.黃銅 B.銅絲 C.青銅

(2)選擇鑄造紀念幣的材料不需要考慮的因素是_____(填序號)。 A.金屬的導電性 B.金屬的耐腐蝕性 C.金屬的硬度 D.金屬的價格

(3)專家提醒,如果保存不當,紀念幣表面會有“銅綠”[Cu2(OH)2CO3]生成。“銅綠”是銅與空氣中的水蒸氣、氧氣和_____緩慢反應的結果;可用保持紀念幣表面_____來保存。

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【題目】小軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,用右圖所示的裝置進行過濾,請問:

(1)圖中還缺少的一種儀器是___________;其作用是____________。

(2)該裝置還有一個明顯的錯誤,請指出:______________________。

(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁。可能是(寫兩種):_______;_________。

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純凈水了!對此,你有沒有不同的看法?理由是_______,若要制得純凈的水,還需要采取的凈化方法是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了證明一種物質(zhì)M是否屬于碳元素單質(zhì)系列中的一種,首先要證明M是否只含碳元素。為了達到此目的,有人設計了如圖所示的裝置進行實驗。請回答下列問題:

(1)先向特制玻璃管中通入純凈的氧氣,然后再給試管加熱,這樣做的目的是____________。

(2)不斷加熱后,發(fā)現(xiàn)M逐漸氧化消失,同時澄清石灰水出現(xiàn)渾濁。此時停止反應先將A處斷開,再停止加熱。這樣做的目的是______________。

(3)由此他得出M物質(zhì)只含碳元素的結論,但遭到同學們的反對,反對的理由是________________。

(4)為了得出M物質(zhì)只含碳元素的結論,在排除了空氣中二氧化碳的干擾后,你認為__________,才能得出M物質(zhì)中只含碳元素的正確結論。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______,選用的收集裝置是______(填序號)。 驗滿的操作是______。如果用3.16 g高錳酸鉀制氧氣,理論上能收集到氧氣的質(zhì)量為______。

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,化學方程式是______,選用的發(fā)生裝置是______(填序號)。

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【題目】某混合氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或幾種。重慶外國語學校初三某班的同學對該混合氣體的成分進行了探究,

(查閱資料)

Ⅰ.SO2能使品紅溶液褪色,易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收,此外能與氫氧化鈉溶液反應,也能使澄清石灰水變渾濁。

Ⅱ.CO和CO2均不能使品紅溶液褪色,也不與高錳酸鉀溶液反應。

(實驗探究)該班同學在老師指導下涉及并進行了如下實驗:

(現(xiàn)象與結論)

(1)裝置①的作用是___________,能證明氣體中含有CO的現(xiàn)象是_________

(2)裝置H中發(fā)生反應的化學方程式為__________

(反思與評價)

(3)若將裝置①和裝置②互換位置,____(填“能”或“否”)證明氣體中一定含有CO2

(4)實驗結束后發(fā)現(xiàn)G中紅色粉末又變成黑色,原因可能為___________

(5)該實驗還缺少的裝置是?__________________

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