【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.他的實(shí)驗(yàn)過程和部分實(shí)驗(yàn)裝置如下所示.請回答以下問題

(1)A物質(zhì)是白色固體,其作用是吸附沉淀,則A物質(zhì)是__________;操作①是過濾,在圖 Ⅲ中還存在一處明顯的錯(cuò)誤是___________(填序號)

A.漏斗最下端沒有靠著燒杯內(nèi)壁

B.燒杯沒有緊靠玻璃棒

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

(2)液體C有異味,操作②應(yīng)選用的裝置是______(填寫序號),發(fā)生________變化。

(3)操作③時(shí)需在水中加入沸石或碎瓷片,作用是 _______________得到蒸餾水后,加入肥皂水并振蕩,看到的現(xiàn)象是 _____________________________________。

(4)若將水電解,則需加入氫氧化鈉或硫酸鈉,作用是 _______________ ,電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________,跟電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式)。

(5)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是___________(填序號)。

A.工業(yè)用水重復(fù)使用 B.大量使用化肥和農(nóng)藥

C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

【答案】明礬 A 物理 防止暴沸 產(chǎn)生大量的泡沫 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 2H2O 2H2↑+ O2 H2 B

【解析】

根據(jù)已有的水凈化的知識、物質(zhì)的性質(zhì)以及電解水、節(jié)約用水的知識進(jìn)行分析解答即可。

(1)凈水的過程中,明礬的作用是吸附沉淀;操作①是過濾,在圖Ⅲ中漏斗最下端沒有靠著燒杯內(nèi)壁,故選A;

(2)液體C有異味,說明要使用活性炭進(jìn)行吸附,故操作②應(yīng)選用的裝置是Ⅱ,活性炭在吸附過程中,沒有生成新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;

(3)操作③時(shí)需在水中加入沸石或者碎瓷片,可以防止暴沸;得到蒸餾水后,蒸餾水是軟水,加入肥皂水并振蕩,會觀察到產(chǎn)生大量的泡沫;

(4)將水電解,需加入氫氧化鈉或硫酸鈉,可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,電解水時(shí)生成氧氣和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O 2H2↑+ O2,跟電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是 H2;

(5)大量使用化肥和農(nóng)藥會引起水體的富營養(yǎng)化,不利于保護(hù)水資源,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題。

(1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)為____________,集氣瓶中加入液體的作用是_________。

(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)為___________________,集氣瓶中加入的液體可能是___________,其目的為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是鎂元素、氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 鎂的相對原子質(zhì)量為24.31

B. 氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是E

C. 鎂元素與氯元素的最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不等

D. A、B兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是一些初中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,C為固體,B、D、G、M都是氧化物,H是地殼中含量第四的元素組成的單質(zhì)。M可以使澄清石灰水變渾濁。其余反應(yīng)條件已略去。請回答下列問題:

(1)寫出化學(xué)式:

A_________ B_________ C_________ D___________

(2)反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是_______,D物質(zhì)在此反應(yīng)中的作用是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)學(xué)習(xí)了之后進(jìn)行了如圖整理(部分反應(yīng)條件已略去),反應(yīng)②為石蠟的燃燒。以下(1)~(4)小題請選擇反應(yīng)①、、④的序號填空:

(1)燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是_______;

(2)用來做測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的是________ ;

(3)劇烈燃燒,火星四射的是 _________;

(4)燃燒時(shí)對空氣有明顯污染的是_________。

(5)請按要求填空:在反應(yīng)③實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細(xì)沙子,其目的是 ____________該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有等質(zhì)量的鎂和鋅,前者放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中,后者放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化曲線如圖所示.下列說法正確的是  

A.鋅一定沒有剩余

B.最終產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等

C.消耗鎂的質(zhì)量與消耗鋅的質(zhì)量之比為1:1

D.消耗的稀鹽酸和稀硫酸質(zhì)量之比為73:98

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z,現(xiàn)進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如表所示:

實(shí)驗(yàn)序號

反應(yīng)物的質(zhì)量/g

產(chǎn)物Z的質(zhì)量/g

X

Y

9.0

1.6

9.6

5.0

2.4

6.0

若將①和②的反應(yīng)物全部混合在一起,最多可生成產(chǎn)物Z( 。

A. 16.6g B. 16.8g C. 17.0g D. 15.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問題) 氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

(1)(猜想與假設(shè))

猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為________。

(2)(實(shí)驗(yàn)探究)

序號

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B

A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想___成立

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D

C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______

猜想三成立

(3)(反思與評價(jià))①小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是_____。

②還可用藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)Cl2的存在。

(4)(拓展應(yīng)用) MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,同時(shí)生成+2價(jià)的錳的氯化物和另一種常見的化合物,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。

(5)實(shí)驗(yàn)室除了用氯酸鉀制取氧氣,還可用高錳酸鉀或過氧化氫溶液制取氧氣,請分別寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀、過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式: ___________、______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見的金屬,B是密度最小的氣體,D為淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:

(1)試推測F的化學(xué)式:____

(2)寫出A→C轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_________

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