把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1 s后取出,可觀察到(  )。

A.均勻地被燒黑                   B.與外焰接觸部分被燒黑

C.與內焰接觸部分被燒黑           D.與焰心接觸部分被燒黑

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


工業(yè)上電解熔融氧化鋁制取單質鋁的反應式為:2Al2O34Al+3O2↑。請計算電解10 t氧化鋁可得鋁的質量是多少?

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工業(yè)上常用乙炔燃燒產(chǎn)生的高溫火焰來切割金屬。若用R表示乙炔,其燃燒的化學方程式為:2R+5O24CO2+2H2O,則乙炔的化學式是(  )。

A.C2H4  B.C2H2

C.CH3COOH  D.C2H6

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比較、分析、歸納是學習化學的重要方法。通過比較可以發(fā)現(xiàn)相同的反應物在不同外界條件下會發(fā)生不同的反應。請參照示例歸納反應規(guī)律:

組別

化學方程式

規(guī)律

示例

C+O2(充足)CO2

C+O2(不充足)2CO

反應物 相同時,反應物的量不同,生成物不同

(1)

4Na+O2===2Na2O

2Na+O2Na2O2

(2)

3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

Cu+4HNO3(濃)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:


物質的性質對其用途起決定作用,請在題后橫線上填寫下列物質在應用時所體現(xiàn)出來的性質(填序號)。

①硬度大的性質;②可燃性;③吸附性;④導電性;⑤延展性。

(1)冬天燃煤取暖____________。

(2)用金剛石刻劃玻璃____________。

(3)用銅和鋁制電線電纜____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:


關于儀器的用途,下列敘述中不正確的是(  )。

A.試管可以用作反應容器                

B.托盤天平可以稱量物質質量

C.量筒可以用作稀釋濃硫酸的容器        

D.玻璃棒可以用來攪拌液體  

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小茜同學對部分物質的性質和用途做了如下歸納,其中你認為錯誤的是(    )

A. 氮氣的化學性質穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐

B. 稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈

C. 氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球

D. 氮氣高溫時性質活潑——光合作用的原料

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科目:初中化學 來源: 題型:


我們的生活中離不開空氣。

(1)空氣是混合物,其成分中含有氧氣、__     __、稀有氣體、二氧化碳等,其中氧氣按體積計算約占空氣含量的___     __(填百分數(shù))。

(2)防止空氣污染,是我們每個人的責任,請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議:_______________。

(3)二百多年前,法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究。用汞在密閉空氣中加熱,得到的氧化汞是___  __色的固體,汞在空氣中加熱發(fā)生反應的文字表達式為____________________。

(4)初中階段,我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反應的文字表達式:_______________________________;實驗過程中,燃著的紅磷熄滅后,當冷卻至室溫時,水能進入集氣瓶中,其原因為________________________________________。若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于理論值,則造成此誤差的可能原因有哪些?____________________________________________________________________

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為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想:

猜想1:該粉末是木炭粉

猜想2:該粉末是鐵粉

猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物

小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格.

             試驗操作                   試驗現(xiàn)象            猜想是否成立

實驗1       加入足量的硫酸銅溶液                         猜想1:不成立

實驗2       加入足量的                                 猜想2:成立

實驗3       用磁鐵吸引                 粉末被全部吸引      猜想3:  

交流與反思:

(1)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是  ,變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是  (填物質的化學式).

(2)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學方程式表示)  

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