【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí),回答下列問題: .
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_________、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)如圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是_____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液(受損標(biāo)簽如圖所示)。咨詢實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無色溶液是一種常用的鹽溶液。小組同學(xué)對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:
(1)提出問題這瓶無色溶液是什么物質(zhì)的溶液?
(2)猜想與假設(shè) 小組同學(xué)提出了如下假設(shè):
①碳酸鈉溶液:②硫酸鈉溶液: ③氯化鈉溶液。
(3)討論交流 在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為假設(shè)_____不合理。 請(qǐng)你說明不合理的理由:_____。
(4)查閱資料 硫酸鋇既不溶于水又不溶于酸:碳酸鈉溶液呈堿性,硫酸鈉溶液呈中性:氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈣相似。
(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你完善小組同學(xué)的“相互評(píng)價(jià)”。
組次 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)相互評(píng)價(jià) |
第1組 | 產(chǎn)生白色沉淀,第1組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確. 你認(rèn)為其理由是硫酸鋇和_____都不溶于水 | |
第2組 | 試管中無明顯現(xiàn)象,第2組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第3組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確,你認(rèn)為其理由是_____。 | |
第3組 | 溶液無明顯變化,第3組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第1組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論正確,你認(rèn)為其理由是_____。 |
寫出1、2小組的操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:第1組_____、第2組_____。
(6)實(shí)驗(yàn)反思 針對(duì)上述情況,小組同學(xué)總結(jié)了取用藥品時(shí)的各種注意事項(xiàng)。你認(rèn)為傾倒液體藥品時(shí),要注意標(biāo)簽_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。
(2)此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有_____(填微粒名稱)。
(3)寫出比一個(gè)水分子多1個(gè)質(zhì)子的離子符號(hào)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)y可以表示( )
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.固體中MnO2的質(zhì)量
C.生成O2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。
(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是__________(填標(biāo)號(hào))。
②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。
③舉一個(gè)能說明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖中A~F所示的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)B中,利用了氨水的性質(zhì)有_______________。
(2) 導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)C測(cè)定結(jié)果偏小的因素有_______________ (任寫一條) 。
(3)實(shí)驗(yàn)D_______________(填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
(4)實(shí)驗(yàn)E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(5)實(shí)驗(yàn)F得出“水是鐵生銹條件之一”這一結(jié)論,依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________。
(6)將實(shí)驗(yàn)A中干冷燒杯內(nèi)壁涂上澄清石灰水后,能否證明石蠟中含有碳元素,為什么?_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。
①東晉《抱撲子》中記載:“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青”即硫酸銅溶液)。
②元代《庚道集》中記載:“點(diǎn)銅成銀”(即單質(zhì)銅與砷熔合形成銀白色的合金)。
請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為_____________;②中的“銀”與純銅相比,物理特性的變化是______________________________。
(2)蘭州中山鐵橋歷盡滄桑,百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初,說明百年來鉚合處鐵沒有與_________反應(yīng)而造成銹蝕。
(3)金屬礦物儲(chǔ)量有限,而且不能再生,保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的銹蝕,還有_________(寫一條即可)等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種礦石由氧化鎂、氧化鐵、氧化銅和二氧化硅組成,用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示(已知:二氧化硅不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)溶液A中共含有____種陽離子;寫出礦石中的任意一種金屬氧化物與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________(只寫一個(gè))。
(2)在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽離子逐步轉(zhuǎn)化為沉淀。該實(shí)驗(yàn)條件下,使金屬陽離子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見下表。為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失,并便于操作,所得溶液B的pH的取值范圍為________。
氫氧化物 | Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | Mg(OH)2 |
開始沉淀的pH | 1.5 | 4.2 | 8.6 |
完全沉淀的pH | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
(3)寫出溶液B中加入熟石灰發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈷受熱易分解,能與酸性溶液反應(yīng),可作涂料和清漆的干燥劑,制備方法為: 下列判斷正確的是( )
A. 金屬活動(dòng)性順序中鈷在銅之后B. 氫氧化鈷可溶解于水
C. 為置換反應(yīng),為復(fù)分解反應(yīng)D. 氫氧化鈷可干燥HCl
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