下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省泰興市九年級上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，正確的有

①氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

②二氧化碳沒有毒性，不能供給呼吸

③二氧化碳用于滅火利用了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)

④加入二氧化錳不能使氯酸鉀分解放出的氧氣總量增加

⑤分子大，原子小

⑥純凈物是由同種分子構(gòu)成的

A．①②③ B．②④⑤ C．②③④ D．③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省麻城市九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

給出的下列儀器中：①試管；②燒杯；③燒瓶；④蒸發(fā)皿；⑤集氣瓶；⑥量筒；⑦漏斗；⑧試劑瓶；⑨燃燒匙。其中：

（1）不允許用酒精燈加熱的是 ；

（2）可用作給固體加熱的是 ；

（3）加熱時應(yīng)墊上石棉網(wǎng)的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省商丘市九年級上第一次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：

（1）單質(zhì)的是 ，（2）化合物的是 ，

（3）純凈物的是 ，（4）混合物的是 ，

（5）氧化物的是 （均填容器下的字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省商丘市九年級上第一次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列滅火方法不合理的是

A．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，立即用濕抹布撲蓋

B．森林發(fā)生火災(zāi)，可砍掉部分樹木，形成隔離帶

C．堆放雜物的紙箱著火，用水澆滅

D．油鍋著火，潑水滅火

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省莆田市郊尾、楓亭五校九年級上第一次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象是

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）實驗①中B試管中的現(xiàn)象

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)文字表達(dá)式

（4）實驗設(shè)計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省莆田市郊尾、楓亭五校九年級上第一次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是

A動植物的呼吸 B 蔗糖的溶解 C酒和醋的釀造 D食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆吉林省圖們市九年級上第一次階段測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）

A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆甘肅省定西市安定區(qū)九年級上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

用化學(xué)符號表示：

⑴鎂元素 ⑵三個氫原子

⑶氧氣 ⑷3個鈣離子

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