18．下列有關(guān)氣體制取的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以下做法符合要求的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，用稀硫酸替代稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，為了加快反應(yīng)速率，用濃硫酸替代稀硫酸
C．在分解氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，因缺少二氧化錳，可用適量高錳酸鉀替代
D．在分解過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為了加快反應(yīng)速率，可不斷增加二氧化錳的用量

分析 A、根據(jù)稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在大理石表面，阻礙反應(yīng)的發(fā)生進(jìn)行分析；
B、根據(jù)濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，和鋅反應(yīng)不會(huì)生成氫氣進(jìn)行分析；
C、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解會(huì)生成二氧化錳進(jìn)行分析；
D、根據(jù)催化劑定義進(jìn)行分析．

解答 解：A、稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在大理石表面，阻礙反應(yīng)的發(fā)生，故A錯(cuò)誤；
B、濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，和鋅反應(yīng)不會(huì)生成氫氣，生成水，故B錯(cuò)誤；
C、高錳酸鉀受熱分解會(huì)生成二氧化錳，二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解，故C正確；
D、催化劑可以改變反應(yīng)速率，但不是催化劑越多越好，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí)，要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．二氧化鈦?zhàn)钤缡怯迷谟推嶂械陌咨伭希彩且环N食品添加劑，化學(xué)式為TiO2．某課外小組向滴有紅墨水的自來(lái)水中加入適量的納米二氧化鈦，進(jìn)行“污水變純凈水”的趣味實(shí)驗(yàn)，納米二氧化鈦在可見光下能促使有色物質(zhì)很快降解為水和二氧化碳，而納米二氧化鈦的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為+4
B．二氧化鈦是氧化物
C．二氧化鈦由一個(gè)鈦元素和二個(gè)氧元素構(gòu)成
D．納米TiO2在污水處理中可作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)含鉛過(guò)高危害很大，對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響更大
B．使用化肥和農(nóng)藥時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，合理施用
C．維生素缺乏時(shí)，必須通過(guò)服用藥物來(lái)補(bǔ)充
D．霉變的大米會(huì)滋生黃曲霉菌，絕對(duì)不能食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖回答問(wèn)題．

①儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；
②實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用裝置C優(yōu)于B的原因是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說(shuō)明已集滿．
③取一朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置D中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色小花變成紅色，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
④裝置E中鎂條能在CO2中劇烈燃燒，由此，你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）儀器a的名稱蒸發(fā)皿，操作B中還需要用到的儀器是膠頭滴管；
（2）圖中部分操作有錯(cuò)誤，其中會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低的是BD（填序號(hào)）；
（3）操作C過(guò)濾時(shí)倒入液體的液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止雜質(zhì)未經(jīng)過(guò)濾就進(jìn)入濾液；
（4）為了進(jìn)一步除去食鹽中可溶性雜質(zhì)Ca2+、Mg2+、SO42-，可將上述產(chǎn)品溶于水，然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作：①過(guò)濾，②加過(guò)量NaOH溶液，③加適量鹽酸，④加過(guò)量Na2CO3溶液，⑤加過(guò)量BaCl2溶液，操作順序應(yīng)為：②⑤、④、①、③，其中除去CaCl2的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl；
（6）若最終獲得精鹽的質(zhì)量為4.2g，則粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．實(shí)驗(yàn)室有一包黑色固體粉末樣品，可能是木炭粉和氧化銅的混合物，化學(xué)興趣小組的同學(xué)用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，有關(guān)操作和部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
Ⅰ．取樣品加入稀硫酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到黑色固體甲和藍(lán)色溶液A
Ⅱ．在藍(lán)色溶液A中加入一定量的鐵粉，觀察到有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體乙和綠色溶液B
Ⅲ．取少量硫酸銅晶體，加水溶解后，向所得藍(lán)色溶液中加入一定量鐵粉，也觀察到有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)過(guò)濾，得到固體丙和淺綠色溶液C
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：①驗(yàn)證了鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，②硫酸銅可能顯酸性，③固體乙和固體丙的成分相同，④淺綠色溶液中有硫酸鐵，⑤操作Ⅲ沒(méi)有明確的目的和意義，⑥還必須補(bǔ)充操作才能證實(shí)樣品中是否含有木炭粉，其中正確的個(gè)數(shù)有（　　）
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．吃飯時(shí)，小紅見爸爸在紅酒中加了兩瓶檸檬片，于是她向自己的蘇打水（含碳酸氫鈉）中也加了兩片，發(fā)現(xiàn)自己的檸檬片上產(chǎn)生了許多氣泡，這是為什么呢？她感到很好奇．
【提出問(wèn)題】蘇打水與檸檬片中的什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡？產(chǎn)生的氣體是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：檸檬中可能含有酸性物質(zhì)；猜想二：產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）驗(yàn)證猜想一：小紅測(cè)得檸檬汁的pH=3，證明檸檬中含有酸性物質(zhì)．用pH試紙測(cè)定pH的方法是將一小片pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒或膠頭滴管將待測(cè)液滴在試紙上，再將變色的試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出數(shù)值；
（2）驗(yàn)證猜想二：將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
【得出結(jié)論】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小紅得知檸檬中確實(shí)含有一種叫做檸檬酸的物質(zhì)，檸檬酸和鹽酸一樣可以和碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)．
【擴(kuò)展應(yīng)用】
（1）不能用不銹鋼杯存放檸檬汁的原因是檸檬汁能與鐵反應(yīng)；
（2）不能過(guò)多引用蘇打水，否則會(huì)影響胃酸濃度，其原因是（用化學(xué)方程式表示）：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．與甲試管中的電極相連的是電池的負(fù)極
B．產(chǎn)生氣體時(shí)，水槽中的液面會(huì)逐漸上升
C．乙試管內(nèi)的氣體能使帶火星木條復(fù)燃
D．若將試管換成量筒，則能直接計(jì)算出生成氣體的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．物質(zhì)是由原子所組成的，原子又由電子、質(zhì)子與中子等更微小的粒子所構(gòu)成．若以○、、●分別代表電子、中子與質(zhì)子，則下列各示意圖中，帶正電的是（　�。�
A．B．C．D．

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