寫出下列化學符號或符號的意義：
 化學符號  H  
 
  SiO2  
 
  3S2-  
 
  
 
 符號意義  
 
  硫酸鉀  
 
  氬氣  
 
  3個二氧化碳分子  氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：元素符號表示的意義有：某種元素和這種元素的一個原子，如H表示：氫元素或一個氫原子；書寫化學式時，先讀的后寫，硫酸鉀是由鉀離子和硫酸構(gòu)成的，所以其化學式為：K2SO4；化學式的讀法是從后向前讀，讀作：“幾某化幾某”如 SiO2讀作“二氧化硅”；氬氣是稀有氣體，是由原子直接構(gòu)成的，用元素符號表示其化學式，即：Ar；離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，所以表示3個硫離子；表示多個物質(zhì)分子時，在化學式的前面加上相應(yīng)的數(shù)字，如3個二氧化碳分子用3CO2表示；確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鎂中鎂的化合價為+2價，故可表示為：
+2     
MgO
；
故答案為：氫元素或一個氫原子      K2SO4 二氧化硅     Ar      3個硫離子      3CO2
+2    
MgO
．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對有關(guān)主題知識的歸納中，有錯誤的是（　�。�
A、認識元素
人類生產(chǎn)和應(yīng)用最廣泛的金屬--鐵
地殼中含量最多的金屬--鋁
人體內(nèi)含量最多的金屬--鈣
B、生活常識
防止鐵欄桿生銹--刷油漆
軟化硬水--煮沸
鍋里的油著火--蓋上鍋蓋
C、先后順序的認識
燃氣泄漏--先開排氣扇，再關(guān)閉閥門
制取氣體--先加藥品，再查氣密性
掏沼氣池--先做燈火實驗，再進入
D、環(huán)保與物質(zhì)利用
防止水污染--使用無磷洗衣粉
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減緩溫室效應(yīng)--減少化石燃料使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列各反應(yīng)的化學方程式其中（1）（2）注明反應(yīng)類型
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
（
 
）
（2）白磷自燃
 
（
 
）
（3）實驗室制取二氧化碳
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液和碳酸鉀溶液五種物質(zhì)，在常溫下它們兩兩混合，寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
，
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，請用化學方程式表示下列反應(yīng)的原理：
（1）生活中用天然氣作燃料，
（2）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵
（3）生石灰可以作食品干燥劑．
（4）用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)報道：我省某漁船在霞浦海域捕魚時，船上4名進入船艙的船員突然中毒倒地．
醫(yī)生介紹，船員中毒是因為吸入魚蝦高度腐爛產(chǎn)生的高濃度的硫化氫（H2S）．已知，硫化氫是一種無色、劇毒、可燃性氣體．
（1）魚蝦腐爛會產(chǎn)生硫化氫，與魚蝦富含
 
有關(guān)（填選項）．
A．糖類     B．維生素      C．蛋白質(zhì)
（2）實驗室常用濕潤的硝酸鉛試紙檢驗H2S．已知硝酸鉛[Pb（NO3）2]與H2S發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）有同學建議，將燃著的蠟燭帶入船艙，觀察艙內(nèi)氣體是否燃燒，可確定船艙內(nèi)H2S濃度是否較高．這一做法非常危險，因為
 
．
（4）若有漁民向你請教，如何避免進入堆放魚蝦的密封船艙因吸入高濃度的H2S而中毒．你的一條建議
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容．
（一）首先，他們分組進行討論：
（1）小光小組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 

A．蠟燭    B．硫粉    C．紅磷    D．木炭
（2）小明小組設(shè)計了如圖的兩套實驗裝置，你認為合理的是（填序號）
 
．為了確保試驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置的
 
良好；為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
（二）在充分討論的基礎(chǔ)上他們進行了實驗，收集數(shù)據(jù)如下：
小組編號 1 2 3 4 5 6 7 8
集氣瓶容積 20 20 20 20 20 20 20
進入水的體積 4 3.5 4 4 4 4.5 4
通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．
第2組同學測得結(jié)果偏小，可能原因是
 
（寫一條），第8組同學用木炭進行實驗，結(jié)果沒能得到準確的數(shù)據(jù)，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖1所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?div id="1hset1g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，這說明銅比銀的金屬活動性
 
（選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）乙、丙兩位同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補做了一個實驗，裝置均如圖2所示，且都實現(xiàn)了探究目的．
乙同學的實驗：X是金屬
 
，Y是
 
溶液；
丙同學的實驗：X是金屬
 
，Y是
 
溶液．
試寫出丙同學的實驗中化學方程式：
 

注意：若答對（4）小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分．
（4）小紅在實驗室做金屬鋁與稀鹽酸反應(yīng)實驗時發(fā)現(xiàn)很長時間都沒有現(xiàn)象發(fā)生，請你幫助他找找原因，并提出改進的方法．你認為的原因是
 
，你的改進意見
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入5g、6g、6g某固體X，充分溶解后現(xiàn)象如圖一所示．

（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是
 
（填序號）．
（2）圖二能表示固體X溶解度曲線的是
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）．
（3）甲溶液中混有少量丙，采用
 
方法可以得到比較純的甲．
（4）由圖二分析，若分別將甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是
 
．

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