【題目】下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況，其中正確的是

A．高溫煅燒少量石灰石，試管中固體的質(zhì)量變化[來源

B．等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化

C．實驗室加熱高錳酸鉀固體制氧氣，二氧化錳的質(zhì)量變化

D．將水通電一段時間，相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化

【答案】D

【解析】

試題分析：A、石灰石（主要成分碳酸鈣）受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，固體的質(zhì)量減少但不會為0，故錯誤；

B、等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，橫坐標表示的是加入的稀硫酸的質(zhì)量，當稀硫酸少量時，Mg和Fe產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等，由于等質(zhì)量的稀硫酸消耗的Fe的質(zhì)量比Mg的質(zhì)量多，因此隨著稀硫酸的加入，在Fe和Mg等質(zhì)量的情況下，F(xiàn)e先耗完，產(chǎn)生氫氣少，Mg正后耗完，產(chǎn)生氫氣多，正確的圖象如圖所示，

，

故錯誤；

C、該反應(yīng)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳質(zhì)量增加，故錯誤；

D、通電分解水時，生成氫氣氧氣的體積比為2：1，故正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。

（2）如上圖C所示，用細線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式 。

②加熱一段時間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）。他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76ml。

④該同學又設(shè)法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問題：①紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_________________；

②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為________％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________(導氣管的體積可忽略不計)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2，天然氣（CH4）充分燃燒的化學方程式為 。

（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜，CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2中硅元素的化合價為 。

②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 （計算結(jié)果精確到0.1% ）。

（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）。

①香蘭素的乙醇溶液中的溶劑是 。

②以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有無水乙醇和 。

③完全燃燒19 g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒 g無水乙醇（俗名酒精，C2H5OH）所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50. 0%．下列判斷正確的是

A．生成2.OgCO2氣體 B．原來CaCO3的質(zhì)量為14.3g

C．生成了5.6gCaO D．剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于化學變化的是（ ）

A．石蠟熔化 B．酒精揮發(fā) C．玻璃破碎 D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國在大氣污染物監(jiān)測方面取得了一定的進展，下列項目不屬于其基本監(jiān)測項目的是( )

A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從①氫氣、②活性炭、③二氧化碳、④碳酸氫鈉中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）

（1）可用于滅火的氣體是_________；

（2）可用于消除水中異味的是_________；

（3）常用作焙制糕點的是_________；

（4）被認為是最理想燃料的是_________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動：

【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液…

鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…

【預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：

①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr

【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

實驗一

實驗二

實驗三

實驗

方案

實驗

現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色．

鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．

結(jié)論

鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．

銅不與稀硫酸反應(yīng)

三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是

【回答問題】

（1）用砂紙打磨金屬片的目的是 ．

（2）實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 ．

（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是 ．

（4）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的一組是

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

除去雜質(zhì)所用的試劑和操作方法

A

CuO

Cu

灼燒

B

CO2

CO

通入氧氣，點燃

C

Cu(NO3)2溶液

AgNO3溶液

加入過量的銅粉，過濾

D

碳酸鈣

氯化鈣

加入足量的水溶解，過濾、洗滌、干燥

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