7．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．熱脹冷縮--分子間的間隔隨溫度的變化而改變
B．花香四溢--分子不停地運(yùn)動(dòng)
C．把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅--瓶中氣體一定是CO2
D．酒精揮發(fā)--分子間的間隔變大

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，說(shuō)明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋正確．
B、花香四溢，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項(xiàng)解釋正確．
C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，瓶中氣體不一定是CO2，也可能是氮?dú)獾忍鞖�，故選項(xiàng)結(jié)論錯(cuò)誤．
D、酒精揮發(fā)，是因?yàn)榫凭肿娱g的間隔變大，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）鐵釘放入硫酸銅溶液：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4它屬于置換反應(yīng)．
（2）加熱堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4；該反應(yīng)的現(xiàn)象是有藍(lán)色的沉淀生成．
（5）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成一種白色固體和一種黑色單質(zhì)：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C
（6）水在直流電作用下分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．溫室效應(yīng)是什么氣體引起的？怎樣防止或減緩溫室效應(yīng)的發(fā)生？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是（　�。�
①2Ca2+-2個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷   
②O2-2個(gè)氧原子  
③2H2O-2個(gè)水分子   
④2H-2個(gè)氫元素   
⑤$\stackrel{0}{{N}_{2}}$-中氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為零．
A．①③⑤B．②④C．③⑤D．②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是能夠防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選用C，收集裝置可選用D或F．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．現(xiàn)有甲、乙、丙三種常見(jiàn)的無(wú)色氣體和一種黑色固體丁，已知甲氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$；點(diǎn)燃黑色固體丁放到甲和乙的混合氣體中，丁會(huì)繼續(xù)燃燒，并生成氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知乙氣體已全部耗盡；往甲、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，根據(jù)上述描述，試回答如下問(wèn)題：
（1）書(shū)寫這四種物質(zhì)的化學(xué)式：
甲N2乙O2丙CO2丁C
（2）寫出乙和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）澄清石灰水的有效成分是氫氧化鈣，其化學(xué)式為Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
（1）A實(shí)驗(yàn)中先檢驗(yàn)氫氣的純度，再點(diǎn)燃?xì)錃猓悦獍l(fā)生爆炸．氫氣燃燒的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）B實(shí)驗(yàn)中開(kāi)始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平，一段時(shí)間后，能觀察到的現(xiàn)象是鐵釘生銹，U型管b端液面下降，a端側(cè)液面上升．
（3）將白紙剪的五角星用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因H2O+CO2=H2CO3．
（4）集氣瓶D中的鐵絲沒(méi)有燃燒，從燃燒條件來(lái)說(shuō)，原因是溫度沒(méi)有達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問(wèn)題：
（1）C、D兩試管中氣體的體積比約為2：1
（2）C、D兩試管中氣體的質(zhì)量比約為1：8
（3）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是：增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，
若X等于11，則該微粒表示陽(yáng)（填“陽(yáng)”或“陰”）離子．在N、N2、2N2三種符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是2N2；
（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．氯化鈉是由離子構(gòu)成的；水是由分子構(gòu)成的；金（Au）是由原子構(gòu)成的；
（3）有下列物質(zhì)：CO2、CO、H2、CH4，其中通入紫色石蕊溶液，溶液變紅的是CO2，最理想的燃料是H2；
（4）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“原子”），身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是骨質(zhì)疏松（填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”）．

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