通過對人體吸入的空氣和呼出的氣體的實驗探究，你認為我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、水蒸氣D、以上都不同
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學探究
分析：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．
解答：解：A、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，氧氣含量減少．
B、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳含量增加．
C、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，水蒸氣含量增加．
D、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣、氧氣含量均不同，故選項說法正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

形成化學觀念是化學學習的任務之．下列說法中錯誤的是（　　）
A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、物質(zhì)在水中的溶解過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
C、化學變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
D、水的三態(tài)變化中，分子 的間隔的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

保護環(huán)境、保護空氣清潔的有效措施是（　�。�?
A、減少使用塑料袋
B、用石油代替煤
C、減少城市人口
D、加強工業(yè)排氣管理

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科目：初中化學 來源： 題型：

中考試卷選擇題的答案要求用2B鉛筆填涂在答題卡上，請問2B鉛筆的芯的主要成分是（　　）
A、金屬鉛
B、木炭
C、C6O
D、石墨

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年12月“嫦娥三號”攜“玉兔號”月球車成功登月．與本次探月活動相關(guān)的下列研究項目中，不屬于化學學科研究領域的是（　　）
A、研制“玉兔號”的材料
B、研制運載火箭的高能燃料
C、研究“嫦娥三號”的運行軌道
D、探測月巖和月壤的組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子（陰離子、陽離子）中，按照要求填寫下列空格：（1）能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的微粒是
 
；（2）化學變化中的最小微粒是
 
；（3）能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是
 
；（4）構(gòu)成原子核的微粒是
 
；（5）帶正電荷的微粒是
 
；（6）帶負電荷的微粒是
 
；（7）不電性微粒是
 
．質(zhì)量最小的是
 
在同一原子中數(shù)目相等的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知實驗室制取氣體丙的表達式為：甲固+乙液═丙↑+丁，且氣體丙不易溶于水，密度比空氣小，則不應選擇下列何種裝置和收集方法（　�。�
A、制CO2裝置和排水法收集
B、制CO2裝置和向上排空氣法收集
C、制O2裝置和向下排空氣法收集
D、制O2裝置和排水法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：

復分解反應的實質(zhì)是
 
生成
 
的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時，有如下操作步驟：①加熱  ②檢查裝置氣密性  ③裝藥品  ④用排水法收集氣體  ⑤從水槽中取出導管  ⑥熄滅酒精燈  ⑦連接儀器，其操作順序應是（用序號表示）
 
．其中易因違反操作而引起的事故或問題是（舉2點）
 
．
（2）在隔絕空氣的條件下將鎂加熱熔化后加工成鎂帶的變化過程屬于
 
；鎂帶具有光亮的銀白色金屬光澤的屬性屬于
 
；鎂帶點燃后在空氣中發(fā)生的變化過程屬于
 
，該變化過程的文字表達式為
 
．
（3）為了測定空氣中氧氣和氮氣的體積分數(shù)，同學們設計了以下實驗：
①用一定量的空氣和足量的銅粉在加熱時充分反應，然后在同樣條件下測定反應后得到的氣體的體積．②用一定量的空氣和足量的碳粉在加熱時充分反應，然后在同樣條件下測定反應后得到的氣體的體積．③在密閉容器中充入一定量的空氣，讓小動物在容器中充分呼吸，然后在同樣條件下測定所剩余的氣體的體積．
其中可以比較準確地測定出空氣中氧氣和氮氣的體積分數(shù)的實驗是
 
．其理由是
 
．

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