1．圖是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息，B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98．
（2）該元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（3）該元素位于元素周期表第三周期．

分析 根據(jù)元素周期表中的元素相關(guān)信息，進(jìn)行解答；
根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱(chēng)的偏旁可辨別元素的種類(lèi)：金屬元素名稱(chēng)一般有“金”字旁，進(jìn)行解答；
根據(jù)周期數(shù)等于原子核外的電子層數(shù)來(lái)分析．

解答 解：（1）根據(jù)元素周期表中的元素相關(guān)信息，可知該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98；故填：26.98；
（2）根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱(chēng)的偏旁可辨別元素的種類(lèi)：金屬元素名稱(chēng)一般有“金”字旁，可知元素屬于金屬元素；故填：金屬；
（3）鋁原子核外有3個(gè)電子層，所以位于第三周期，故填：三．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素周期表中的元素信息的理解與在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀．
①如圖1，微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B，屬于同種元素的是CE．（填編號(hào)）
②如圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)回答：左方框圖中的物質(zhì)屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”），此反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加壓}$C2H4O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并常用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象．請(qǐng)你試著和小明一起體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè)吧！
（1）早上：小明去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一家羊肉粉館時(shí)，聞到了一陣香味，說(shuō)明微粒具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）中午：小明放學(xué)一進(jìn)門(mén)就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯，通過(guò)查閱資料，小明知道煤氣的主要成分是CO，如圖是CO與CO2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是④⑤（填序號(hào)）；對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不相同（填“相同”或“不相同”）；工業(yè)上用CO與赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）反應(yīng)煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

（3）下午：小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂，產(chǎn)生的泡沫很少，因此他認(rèn)為本地的水為硬水（填“硬水”或“軟水”）．他還了解到長(zhǎng)期飲用這種硬度高的水對(duì)人體健康不利．所以人們才在日常生活中采用加熱煮沸的方法來(lái)軟化水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氮原子2N；
（2）m個(gè)鈉離子mNa+；
（3）3個(gè)五氧化二磷分子3P2O5；    
（4）﹢5價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式N2O5；
（5）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2；
（6）﹢3價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（提示：F中的液體為濃硫酸，可干燥氧氣、二氧化碳等氣體）

（1）實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
可選擇的發(fā)生裝置有A或B（填字母）；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是②③（填序號(hào)）．
（2）MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是MnO2作為催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變．
（3）要制備干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)锳→F→C或B→F→C（填字母）．
（4）裝置A和B都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和B相比，A具有有的優(yōu)點(diǎn)是便于添加液體反應(yīng)物或能控制反應(yīng)速率等．（答出一條即可）
（5）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速率過(guò)快，則容易引起爆炸，在用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸你認(rèn)為可以采取的措施是（列舉兩條）控制催化劑的用量、控制過(guò)氧化氫溶液的濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．分析硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．
（1）鐵絲燃燒時(shí)，需在鐵絲下端系一根火柴，火柴所起到的作用是給鐵絲預(yù)熱，引燃鐵絲．
（2）木炭在空氣中燃燒發(fā)紅，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)白光．硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在氧氣里燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰．木炭和硫在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，原因是可燃物燃燒時(shí)與氧氣的濃度有關(guān)，濃度越大燃燒越劇烈．
（3）鐵絲燃燒瓶底的說(shuō)可用細(xì)沙代替，而硫不能，由此推測(cè)，SO2具有的物理性質(zhì)是二氧化硫能溶于水；硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣，最好采用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列符號(hào)中“3”所表示的含義，其說(shuō)法正確的是（　�。�
A．3Mg--表示三個(gè)鎂離子B．NH3--氨氣中含有3個(gè)氫原子
C．A13+--表示鋁元素的化合價(jià)為+3D．--原子最外層電子數(shù)為3個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．天然水都不是純凈物，通過(guò)過(guò)濾、加絮凝劑就可以制得純水
B．人體缺乏維生素C會(huì)引起壞血病
C．不是直接吸煙者，香煙的煙氣即使聞到也不會(huì)對(duì)人體造成任何危害
D．大樓起火且煙較濃時(shí)，應(yīng)直立尋找出口逃生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．硫化鋁（Al2S3）是一種鋁的化合物，其中硫元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-2B．0C．+4D．+6

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