化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無(wú)中生有”：相同條件下，向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿(mǎn)無(wú)色干燥的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒，同時(shí)瓶壁上有小水珠出現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________.
（2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，會(huì)觀察到            ，原因是_______。
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為_(kāi)___________（填化學(xué)式）。
（1）   2H2S+SO2=3S+2H2O    
（2） 瓶子變癟   氣體消失氣壓減小 （3）SO2 

試題分析：（1）上述反應(yīng)是硫化氫與二氧化硫發(fā)生了反應(yīng)，化學(xué)方程式為2H2S+SO2=3S+2H2O。
（2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，會(huì)觀察到瓶子變癟；原因是氣體消失，瓶?jī)?nèi)氣壓減小。
（3）由該反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，H2S和SO2反應(yīng)時(shí)的個(gè)數(shù)比是2：1，故應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為SO2。
點(diǎn)評(píng)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵循客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律兩個(gè)原則，注意化學(xué)式要正確，不要忘記反應(yīng)條件、氣體或者沉淀符號(hào)。H2S和SO2反應(yīng)時(shí)的配平系數(shù)分別是2和1，就是說(shuō)H2S和SO2反應(yīng)時(shí)的分子個(gè)數(shù)比是2：1。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列方案，其中不可行的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）正確連接如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證某混合氣體的成分是CO2和CO。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）連接裝置導(dǎo)管口的順序：混合氣體→               （填導(dǎo)管接口代號(hào)）。裝置乙分液漏斗中應(yīng)加入            。
（2）證明CO存在的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   ，                。
（3）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                  。
（4）此實(shí)驗(yàn)不足之處是                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行的有關(guān)探究。

（1）用實(shí)驗(yàn)一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是       ；C中觀察到的現(xiàn)象是      。
（2）用實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時(shí)間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析，可得出的結(jié)論是      。
（3）用實(shí)驗(yàn)三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，在常溫常壓條件下，燒瓶1內(nèi)為氮?dú)�，燒�?內(nèi)為相同體積的氯氣，將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后，F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致，G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中，觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升，且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過(guò)該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）下圖榮獲2011年德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的“示壓瓶”,由湖南科技大學(xué)的七名同學(xué)創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料，使之可以輕易的識(shí)別出瓶?jī)?nèi)氣壓大小，如在示壓瓶中裝入碳酸飲料，搖動(dòng)后瓶蓋中部凸起，警示打開(kāi)瓶蓋時(shí)有噴出的危險(xiǎn)。

（1）取一個(gè)示壓瓶，加入一種固體和一種液體，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起，過(guò)了一會(huì)兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是         （寫(xiě)出一組）；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
（2）另取一個(gè)示壓瓶，收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，迅速倒入少量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷，過(guò)了一會(huì)沒(méi)有恢復(fù)原狀。此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，         （填 “能”或“不能”），其原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，綠色并具有濃淡的條狀花紋(見(jiàn)右圖)，是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類(lèi)最早冶煉銅的原料。某校課外小組同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證堿式碳酸銅制銅的反應(yīng)原理。

【查閱資料】
1.Cu2(OH)2CO3  2CuO+CO2 + H2O
2CuO+C2Cu + CO2 ↑
2.CuO為黑色固體，化學(xué)性質(zhì)和氧化鐵相似。
(1)實(shí)驗(yàn)l：加熱分解堿式碳酸銅。裝置如圖所示。

①A中固體的變化為_(kāi)___。
②欲證明反應(yīng)后有水生成，B中所盛試劑為_(kāi)___。
③反應(yīng)結(jié)束時(shí)的操作應(yīng)該是____，理由是____。
(2)實(shí)驗(yàn)2：木炭和氧化銅反應(yīng)。
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進(jìn)試管加熱，反應(yīng)后將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余。該小組同學(xué)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證黑色粉末的成分。
【作出猜想】
剩余黑色粉末可能是：①氧化銅；②木炭；③木炭和氧化銅。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】填寫(xiě)下表。
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
該黑色粉末為氧化銅
(3)某同學(xué)探究在實(shí)際反應(yīng)中，木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅時(shí)反應(yīng)物的最佳質(zhì)量比，設(shè)計(jì)方案如下：
 
配方l
配方2
配方3
配方4
木炭質(zhì)量(g)
0.4
0.5
0.6
0.7
氧化銅質(zhì)量(g)
8
8
8
8
上述設(shè)計(jì)方案的主要研究方法是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）生活中離不開(kāi)水。若水的硬度過(guò)大，會(huì)影響人體健康，因此需要進(jìn)行軟化處理。
（1）小文利用陽(yáng)離子交換樹(shù)脂對(duì)某硬水水樣進(jìn)行軟化，其原理示意如右圖所示。樹(shù)脂的作用是除去硬水中的    。

（2）生活中通過(guò)煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后，發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分，他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ

水垢變白、變疏松，
澄清石灰水變渾濁
Ⅱ

固體部分溶解，
放出熱量，
濾液的pH約為12
Ⅲ
 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    。
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知，水垢分解的產(chǎn)物中一定有     。
②實(shí)驗(yàn)Ⅲ小試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，推測(cè)此水垢的成分中可能含有     。
（3）小文另取該水樣，加入澄清石灰水，溶液變渾濁，其反應(yīng)為：
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O，則A的化學(xué)式為    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，關(guān)閉K2、打開(kāi)K1，可觀察到B中現(xiàn)象為       ；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是       ；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是      。
（3） 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，關(guān)閉K1和K3，打開(kāi)K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開(kāi)K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是       ，有關(guān)反應(yīng)的方程式為       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）探究學(xué)習(xí)了鐵生銹的條件后，小明同學(xué)對(duì)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，他也想探究：銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；小明猜想：銅生銹可能與空氣中的某些成分有關(guān)。 于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

一段時(shí)間后，看到B試管中銅片生銹，其余試管中銅片均不生銹。請(qǐng)你總結(jié)：銅生銹的條件是      與        、         、         的共同作用。
如果C試管中銅片換為無(wú)銹潔凈的鐵釘，結(jié)果是                      。

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