【題目】下列物質(zhì)的工業(yè)制法中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是

A、蒸發(fā)液態(tài)空氣得到氧氣 B、鐵礦石冶煉成生鐵

C、煅燒石灰石得到二氧化碳 D、糧食發(fā)酵得到乙醇

【答案】A

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變 化；反之，則是物理變化。A、蒸發(fā)液態(tài)空氣得到氧氣，只是狀態(tài)的改變，沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，正確，B、鐵礦石冶煉成生鐵是利用一氧化碳的還原性，將鐵的氧化物還原成單質(zhì)鐵，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤，C、煅燒石灰石得到二氧化碳，生成新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤，D、糧食發(fā)酵得到乙醇屬于緩慢氧化，生成新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中有一種與其它三種不同的是

A．鋼鐵生銹 B．食物腐敗

C．分離液態(tài)空氣制氧氣 D．用氮?dú)庵苹?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是

A、聞氣味鑒別酒和醋 B、用含氧化鈣的干燥劑制取石灰水

C、用食醋鑒別蔗糖和食鹽 D、用灼燒的方法鑒別蠶絲和化學(xué)纖維

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列情況中：①煤的燃燒；②工業(yè)廢氣任意排放；③燃放鞭炮；④飛機(jī)、汽車(chē)尾氣的排放，可能引起大氣污染的是

A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(8分)A～E是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”代表轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示相互反應(yīng)）。其中A和B都屬于鹽，且B可用于補(bǔ)鈣，C是氧化物，E是最常用的溶劑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)E的化學(xué)式為 ；

（2）物質(zhì)C的一種用途為 ；

（3）A與D反應(yīng)的基本類(lèi)型為 ；

（4）反應(yīng)C→B的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】加熱agKClO3和bgMnO2的混合物制氧氣，到固體質(zhì)量不再減少為止，得到cgKCl．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成氧氣的質(zhì)量為

A．（a+b）g B．（a+b﹣c）g C．（a﹣c）g D．（b﹣c）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格．

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．

【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原因 （用化學(xué)方程式表示）

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中 。

（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是 ，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn) ．

（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．

【反思拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是 ； ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料，取少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液，再放入少量活性炭，溶液顏色變化情況是

A．先變藍(lán)再變紫 B．先變紅再變紫

C．先變紅再變藍(lán) D．先變紅再變?yōu)闊o(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A．①向稀鹽酸中不斷加水

B．②等質(zhì)量的稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅三種金屬反應(yīng)

C．③向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣固體

D．④分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量

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