根據(jù)下圖示裝置進行實驗：
（1）通氧氣，只加熱T2處，C中無明顯現(xiàn)象，T2處的現(xiàn)象是                                     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         ；T1處你認為有無明顯現(xiàn)象？                    （填“有”或“無”）。理由是                                                   。
（2）繼續(xù)通足量氧氣，T1、T2處同時加熱， C處觀察到的現(xiàn)象                                                  。
（3）減少氧氣的供給量，T1、T2處繼續(xù)加熱，假設(shè)T1處反應(yīng)明顯處于不完全階段時，T2處可能觀察到的現(xiàn)象是                              ，化學(xué)方程式為                                        ；此時尾氣中肯定含有毒氣體          （填化學(xué)式），為防止有毒氣體散發(fā)到空氣中，請在上圖方框中畫出尾氣處理的示意圖。
（1）銅絲變黑；2Cu＋O22CuO；無；常溫時碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定　
（2）變渾濁　
（3）黑色固體逐漸變紅；CuO＋COCu＋CO2；CO；畫圖“略”（可用灼燒、排水法收集、氣球收集處理尾氣）
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖示裝置進行實驗：
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（1）通氧氣，只加熱T2處，C中無明顯現(xiàn)象，T2處的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
；T1處你認為有無明顯現(xiàn)象
 
（填“有”或“無”），理由是
 
．
（2）通足量氧氣，T1、T2處同時加熱，T1處觀察到的現(xiàn)象是
 
；C處觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）減少氧氣的供給量，T1、T2處繼續(xù)加熱，假設(shè)T1處反應(yīng)明顯處于不完全階段時，
T2處可能觀察到的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)反應(yīng)式為
 
，此時尾氣中肯定含有毒氣體
 
（填化學(xué)式），為防止有毒氣體散發(fā)到空氣中，請在方框中畫出尾氣處理示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校初三（1）班學(xué)生共52人分成26組（每2人一組）到實驗室做實驗，各組所做實驗內(nèi)容相同．
實驗項目：①探究非金屬單質(zhì)是否可以在氧氣中燃燒②實驗室制取CO2，請仔細觀察裝置圖后，填好下表中各項的內(nèi)容：

實驗裝置 反應(yīng)的化學(xué)方程式 按圖示裝置進行實驗可能造成的不良后果 提出相應(yīng)改進方法或建議
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制取二氧化碳
 
 
 
精英家教網(wǎng)
硫在氧氣里燃燒
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?泰州二模）化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．
方案設(shè)計：小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計方案
甲同學(xué)：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
乙同學(xué)：也利用圖示裝置進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

小組同學(xué)認為甲同學(xué)裝置還需要進一步完善，在C裝置后他們又增加了一個裝置，你認為他們增加的裝置是
E
E
（選填D或E），其目的是
防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定
防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定
．同時小組同學(xué)經(jīng)過討論后認為乙同學(xué)的設(shè)計存在明顯的缺陷，你認為此缺陷是
揮發(fā)的氯化氫氣體等也進入了C裝置
揮發(fā)的氯化氫氣體等也進入了C裝置
．
實驗步驟：
（1）檢查裝置氣密性；（2）打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；（3）關(guān)閉止水夾，打開分液漏斗活塞；（4）再次打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；（5）過濾出沉淀，進行適當?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．
實驗過程中，C裝置應(yīng)該在實驗步驟
（2）
（2）
后（填序號）與B裝置連接，否則實驗結(jié)果
偏大
偏大
 （填偏大、偏小或無影響）．
進行實驗：同學(xué)們分四組準確稱取四份樣品，每份均為16.00g，按照實驗步驟分別進行實驗，得到了如下的實驗數(shù)據(jù)：
組別 第一組 第二組 第三組 第四組
沉淀質(zhì)量（g） 7.86 7.88 7.90 9.86
（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認為第四組同學(xué)的數(shù)據(jù)不正確．造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是
BC
BC
：
A．實驗結(jié)束后通入空氣速度太快，裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B．沉淀過濾后沒有洗滌               
C．沉淀沒有干燥直接稱量
D．稱量沉淀質(zhì)量時，砝碼與藥品位置放反了
（2）根據(jù)另外三組同學(xué)的BaCO3平均質(zhì)量，計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為
1.76
1.76
g．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程）
實驗反思：實驗后，有同學(xué)提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀，稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分數(shù)．大家討論后認為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好，請說出他們的理由
氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣，更容易完全吸收二氧化碳．
氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣，更容易完全吸收二氧化碳．
（答出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年江蘇省泰州市興化市板橋中學(xué)中考化學(xué)三模試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．
方案設(shè)計：小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計方案
甲同學(xué)：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
乙同學(xué)：也利用圖示裝置進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

小組同學(xué)認為甲同學(xué)裝置還需要進一步完善，在C裝置后他們又增加了一個裝置，你認為他們增加的裝置是    （選填D或E），其目的是    ．同時小組同學(xué)經(jīng)過討論后認為乙同學(xué)的設(shè)計存在明顯的缺陷，你認為此缺陷是    ．
實驗步驟：
（1）檢查裝置氣密性；（2）打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；（3）關(guān)閉止水夾，打開分液漏斗活塞；（4）再次打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；（5）過濾出沉淀，進行適當?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．
實驗過程中，C裝置應(yīng)該在實驗步驟    后（填序號）與B裝置連接，否則實驗結(jié)果     （填偏大、偏小或無影響）．
進行實驗：同學(xué)們分四組準確稱取四份樣品，每份均為16.00g，按照實驗步驟分別進行實驗，得到了如下的實驗數(shù)據(jù)：
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量（g）7.867.887.909.86
（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認為第四組同學(xué)的數(shù)據(jù)不正確．造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是    ：
A．實驗結(jié)束后通入空氣速度太快，裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B．沉淀過濾后沒有洗滌               
C．沉淀沒有干燥直接稱量
D．稱量沉淀質(zhì)量時，砝碼與藥品位置放反了
（2）根據(jù)另外三組同學(xué)的BaCO3平均質(zhì)量，計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為    g．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程）
實驗反思：實驗后，有同學(xué)提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀，稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分數(shù)．大家討論后認為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好，請說出他們的理由    （答出一點即可）．

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