食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料。
（1）電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品，主要過程如下：
①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為  ，寫出一個由酸D轉化為氣體A的化學方程式 。
②電解后生成的堿B的化學式為    ，你猜想的依據(jù)是    。
（2）食鹽中含有各種添加劑，如添加碘酸鉀（KIO3）補充碘元素、添加亞鐵氰化鉀（K4[Fe（CN）6]·3H2O） 作為抗結劑防止食鹽結塊。但人們總是擔心抗結劑會分解產生劇毒物質氰化鉀（KCN）。某同學對此進行了探究，其熱重分析數(shù)據(jù)如圖：

【查閱資料】一般烹飪溫度低于340℃。
回答下列問題：
①食鹽中至少含有    種金屬元素（填一數(shù)字）。
②寫出70℃～100℃反應的方程式    ；
當溫度高于400℃時，會產生劇毒物質KCN，同時還會產生一種單質氣體，則X的化學式是    。
③食用含亞鐵氰化鉀作抗結劑的食鹽是否安全？其理由是    。
（1）①氫氣  Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑（合理答案均給分）
②NaOH    化學反應前后元素種類不變（或質量守恒定律）
（2）① 3 ② K4[Fe(CN)6]·3H2OK4[Fe Fe(CN)6] +3H2O  Ｎ２　　
③由于一般烹飪溫度低于340℃，達不到產生劇毒物質KCN所需的400℃以上高溫，所以低溫下抗結劑可以安全放心使用。

試題分析：（1）①密度最小的氣體為氫氣，所以A為氫氣，酸D可以為稀鹽酸，和鋅粒反應生成氫氣，方程式為Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑；②根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，反應后生成堿，所以此堿為氫氧化鈉；（2）①至少含有三種金屬元素：鐵、鉀、鈉，70℃～100℃反應溫度較低，是亞鐵氰化鉀晶體失去結晶水的過程，根據(jù)亞鐵氰化鉀的組成，能形成氣體的元素只有氮元素，形成的氣體是氮氣；③安全，由于一般烹飪溫度低于340℃，達不到產生劇毒物質KCN所需的400℃以上高溫，所以低溫下抗結劑可以安全放心使用。
點評：這是一道非常典型的探究題，題目給的知識點沒有學過，較為陌生，但是重點考察的反應的思想，裝置等，所以這種題目不要害怕，仔細審題即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在金屬活動性順序里，鈉位于銅之前。某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產生無色氣體和藍色沉淀，卻未置換出紅色的銅。該小組同學對此現(xiàn)象進行了如下探究：
【查閱資料】鈉的化學性質非常活潑，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應。
【分析與討論】
（1）在實驗室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是                              。
（2）已知：在一個化學反應中，如果有元素化合價的升高，同時就有元素化合價降低。對于鈉與水反應的生成物，甲同學猜想是NaOH和H2，乙同學猜想是NaOH和O2，你認為 同學的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因：          。
【進行實驗】該小組同學通過實驗驗證鈉與水反應的產物，裝置如下圖：

注：煤油的密度為0.8g/mL，與水不互溶。
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象及分析
①
打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關閉止水夾a及分液漏斗活塞。
實驗現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動，產生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中。
鈉的物理性質有：                     （任寫兩條）。
②
打開止水夾b，待B中部分液體進入C中，迅速關閉止水夾b。
發(fā)生反應的化學方程式為：
                                         。
③
打開止水夾c。
實驗現(xiàn)象為：D中液體             ，C中產生氣泡。
④
打開止水夾a，通過分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導管口。
實驗現(xiàn)象為：氣體燃燒，產生       色火焰。
⑤
在火焰上方罩一個干冷的燒杯。
實驗現(xiàn)象為：燒杯內壁出現(xiàn)             。
【解釋與結論】將鈉投入硫酸銅溶液中，產生無色氣體和藍色沉淀，寫出發(fā)生反應的化學方程式（分兩步寫）：             ，             。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品（反應的化學方程式：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”，某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究。
I．定性探究
【提出問題】燒堿樣品中含有哪些雜質？
【猜想】猜想一：可能含有Na2CO3，作出此猜想的依據(jù)是       （用化學方程式表示）                                                                                                                            猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是        （用簡潔的文字表述）。                           
II．定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)是多少呢？
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下：
請你利用小婉同學測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)（請列出計算過程）。
【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密，其理由是：
（1）探究方案中沒考慮氫氧化鈉的吸水性。
（2）探究方案中因缺少        (填操作名稱），導致測得的氫氧化鈉的質量分數(shù)偏小。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某校化學興趣小組將一根光亮的細鐵絲均分為三份，繞成相同的形狀用下圖所示裝置對鐵生銹的條件進行了探究。

請回答：
（1）A中反應的化學方程式為                                        ；
（2）B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣，其反應的化學方程式為        ；
（3）4分鐘后觀察：C處鐵絲依然光亮，D處鐵絲表面灰暗，E中鐵絲依然光亮。說明鐵生銹主要與        、        有關。
（4）D、E處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是        。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

CaCO3廣泛存在于自然界，是一種重要的化工原料。某種大理石除主要成分為CaCO3外，還有少量的硫化物。小平和小明同學用這種大理石和稀鹽酸反應，分別開展以下探究，請你參與探究并回答相關問題。
【查閱資料】資料一:在常溫下，測得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況:

表中pH大小情況揭示出復分解反應的一條規(guī)律，即較強酸發(fā)生類似反應可以生成較弱酸。下列反應均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是         (填字母)

資料二：CuS是黑褐色無定形粉末或粒狀物，不溶于濃鹽酸，不溶于水和硫化鈉溶液。
【實驗探究】小平同學為了得到純凈的二氧化碳，設計了如下裝置，請你分析:


圖2
【制取CO2】利用圖1、與圖2干燥裝置制得純凈干燥的CO2。
（1）儀器a的名稱是           ，儀器b的名稱是           。
裝置甲中主要反應的化學方程式為                               。
（2）裝置丙盛有足量的飽和NaHCO3溶液，目的是除去                  。
裝置丙中主要反應的化學方程式為                               。
裝置乙中盛有的物質是            溶液�，F(xiàn)象：                。
（3）利用圖2干燥裝置干燥氣體，常見干燥劑有①濃硫酸②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰，若選用A裝置，則A裝置中放入藥品       (選擇序號)；
若選用B裝置，則B裝置中放入藥品       (選擇序號)。
（4）小明同學為了計算這種大理石中含碳酸鈣質量分數(shù)，進行了如下定量實驗:

小明同學通過分析計算，得出結論：該實驗中生成的二氧化碳的質量是4.4g。大理石樣品純度為83.3%。請你評價他的結論是否正確   __，并簡述理由____               _____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室有失落標簽的4瓶無色溶液：MgCl2、NaCl、HCl、NaOH，現(xiàn)實驗桌上只有1瓶酚酞試液。請你設計只用該瓶酚酞試液鑒別上述溶液的實驗方案。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

學習小組用石灰石（雜質不溶于水，不和鹽酸反應）和稀鹽酸制取二氧化碳
(1)對反應后溶液中的溶質進行了如下探究：
[提出猜想]猜想一：__________   猜想二：CaCl2和CaCO3    猜想三：CaCl2和HCl
通過討論，大家認為“猜想二”不成立，理由是__________________________。
[實驗探究]
操作
現(xiàn)象
結論
溶液中加入少量鐵粉
有氣泡冒出
猜想__________成立
實驗反思：①實驗結束后，同學們根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，總結出得到CaCl2的不同途徑，如：Ca（OH）2+ZCln→CaCl2+M，那么M可能是_________或____________。（填不同類別的物質）CaO+YCln→CaCl2+H2O，則“YCln”屬于_________類物質。（填“酸”、“堿”或“鹽”)
（2）若猜想三成立，現(xiàn)欲對廢液進行處理，某同學做了如下實驗：取廢液20g于燒杯中，逐滴滴
入溶質質量分數(shù)為5．3％的碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液的質量與生成沉淀的質量
的變化 關系如圖所示。求：

①廢液中氯化鈣的質量_________。
②當廢液中兩種物質剛好消耗完畢時，所得溶液中氯化鈉的質量。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

牙膏是生活中常見的物質，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。

【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【查閱資料】 二氧化硅不與稀鹽酸反應
【實驗方案】
① 取少量牙膏于試管中，加入過量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有　   　離子；
② 取實驗①中的溶液，加入草酸銨【(NH4)2C2O4】溶液，生成白色沉淀——草酸鈣，請寫出該反應的化學方程式　          　。
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的含量是多少？
【實驗裝置】

【實驗步驟】
⑴按上圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為　    　；
⑵重新連接好裝置，并　    　；
⑶在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
⑷      K1，　       K2（填“打開”或“關閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至　    　，停止滴加鹽酸；
⑸　       　，至C中不再產生沉淀；
⑹將C裝置中的固液混合物過濾、　      、烘干后稱量其質量；
⑺重復實驗。
（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，且其他成分不和鹽酸反應，裝置內試劑均足量。）
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)
實驗1
實驗2
實驗3
C裝置中沉淀質量（g）
3.93
3.94
3.95
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
⑴上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測得？　    　。
⑵若沒有A裝置，則測定結果將　    　。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
⑶D裝置的作用是　          　。
⑷據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中CaCO3的含量是多少？
寫出計算過程                               。（4分）
【實驗反思】
⑴重復實驗，取平均值的意義在于    。
⑵下列各項措施中，能提高測定準確度的是    （填序號）。
a.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c.緩緩滴加稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”（見圖）。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時無煙塵，燃燒過程和熄滅時無異味；
【探究實驗】（請完成下列實驗報告）
步驟
現(xiàn)象
實驗結論
（1）點燃“果凍蠟燭”，并在火焰上方罩一個干冷的小燒杯。
燒杯內壁有無色小液滴產生。
“果凍蠟燭”燃燒生成
           。
（2）迅速倒轉小燒杯，向其中加入適量澄清石灰水，振蕩。
                        
              。
“果凍蠟燭”燃燒生成二氧化碳。
【實驗結論】該同學分析：水是由氫元素和氧元素組成，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思與評價】你認為該同學得出的實驗結論是否正確？            （填“正確”或“不正確”），請說明原因                                         。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案