已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),其中A、B是組成元素相同的兩種液態(tài)物質(zhì),D是改良酸性土壤常用的堿,F(xiàn)是常用的建筑材料的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫出化學(xué)式:A
 
;F
 

(2)寫出A→B的化學(xué)方程式
 

(3)寫出B→D的化學(xué)方程式
 

(4)E的用途
 
(答出一點(diǎn)即可).
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),A,B是組成元素相同的兩種液態(tài)物質(zhì),且A可以生成B,所以可以判斷A是過氧化氫,B是水,C就是氧氣,D是改良酸性土壤常用的堿,所以D是氫氧化鈣,F(xiàn)是常用的建筑材料的主要成分,所以F是碳酸鈣,D和E反應(yīng)會生成F,所以可以判斷E為二氧化碳,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),A,B是組成元素相同的兩種液態(tài)物質(zhì),且A可以生成B,所以可以判斷A是過氧化氫,B是水,C就是氧氣,D是改良酸性土壤常用的堿,所以D是氫氧化鈣,F(xiàn)是常用的建筑材料的主要成分,所以F是碳酸鈣,D和E反應(yīng)會生成F,所以可以判斷E為二氧化碳,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氧氣和木炭反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以A是H2O2,F(xiàn)是CaCO3;
(2)A→B的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)B→D的反應(yīng)是水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;
(4)通過推導(dǎo)可知,E為二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,所以可以用來滅火.
故答案為:(1)H2O2,CaCO3;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)CaO+H2O═Ca(OH)2;
(4)滅火.
點(diǎn)評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)取銅和氧化銅的混合物mg置于燒杯中,并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不斷攪拌,測得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.已知當(dāng)加入51.6g稀硫酸溶液是恰好完全反應(yīng),求:
(1)mg混合物中,氧化銅的質(zhì)量是
 
克;
(2)此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).

(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素.
①如圖食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號).
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
(2)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號).
A.葡萄釀制的酒                      B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品                  D.霉變的大米、花生
(3)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(4)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
①煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.
②燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常出現(xiàn)意外情況,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
①做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,集氣瓶底部破裂.可能的一個原因是
 

②用如圖1的簡易啟普發(fā)生器制取二氧化碳時,若收集了一定量氣體后夾緊b,c內(nèi)反應(yīng)物固體與液體無法分開,可能的一個原因是
 

③某同學(xué)向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液,發(fā)現(xiàn)冒氣泡,則BaCl2溶液中  可能混有的雜質(zhì)是
 

A.鹽酸B.硫酸C.碳酸鈉
④用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁(裝置氣密性良好).
【提出假設(shè)】假設(shè)一:澄清石灰水已變質(zhì);   假設(shè)二:氣體X中除了有CO2外,還有
 

【實(shí)驗(yàn)探究】用如圖2實(shí)驗(yàn)探究上述假設(shè)是否合理.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論
若:試管①中
 
,
試管②中無明顯變化,
試管③中液體變渾濁.
試管③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
結(jié)論:假設(shè)二成立.
若:試管①中出現(xiàn)白色沉淀,
試管②中無明顯變化,
試管③中無明顯變化.
試管②中試劑的作用是
 
,
結(jié)論:
 
成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你利用所學(xué)有關(guān)水的知識解決一些問題:
(1)井水是地下水,要判斷井水是否屬于硬水,可利用生活中的
 
(填物質(zhì)名稱).
(2)將渾濁的河水在水缸中靜置一夜,第二天取上層清液,用于洗衣服等用途,靜置過程中
 
(填“有”或“沒有”)發(fā)生化學(xué)變化.小明同學(xué)認(rèn)為往水中加入一些明礬,凈水效果會更好,明礬的作用是
 

(3)家庭飲水機(jī)對水進(jìn)行凈化,家庭飲水機(jī)主要對水的處理包括①活性炭層對水進(jìn)行過濾;②對水加熱煮沸.飲水機(jī)中的活性炭的作用是
 
;將水煮沸不僅可以殺滅水中細(xì)菌,還可以
 

(4)對水沸騰現(xiàn)象的解釋合理的是,水分子
 
(填寫字母標(biāo)號).
A.體積增大   B.本身發(fā)生變化  C.質(zhì)量變輕   D.間隔發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年1月14日,廣西某藝術(shù)院校發(fā)生了亞硝酸鈉投毒事件,兩名同一宿舍的女生出現(xiàn)中毒現(xiàn)象.亞硝酸鈉有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑.其容易被誤食,過量食用會中毒,因而用量嚴(yán)格限制.亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉,加熱至220℃以上會分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體.
請根據(jù)以上信息回答:
(1)亞硝酸鈉的物理性質(zhì)是:
 
.(答一點(diǎn)即可)
(2)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別亞硝酸鈉和食鹽.(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象及結(jié)論)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從C、H、O、N、S、P、Na、Fe、Ba等9種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子
 
;        氯化亞鐵中的陽離子
 
;
能使木材、紙張變黑的酸
 
;  溶于水后顯堿性的氣體
 
;
用于造紙、洗滌劑的鹽
 

(2)高爐煉鐵(以赤鐵礦為例)過程中的主要反應(yīng)原理
 

(3)有沉淀生成的中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答下列問題
(1)用化學(xué)用語表示:
①兩個鈉離子
 
;  ②三個氫原子
 
; ③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

(2)寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義:“2”表示
 
,“4”表示
 

(3)現(xiàn)有C、H、O、Ca、S五種元素,請選用以上元素寫出符合下列要求的化學(xué)式:
①能改良酸性土壤的堿是
 
; ②能導(dǎo)致酸雨的氣體是
 

③能代替車用汽油的環(huán)保燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用的工藝技術(shù).
(1)實(shí)際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用Y溶液來“捕捉”CO2,流程如圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)稱)

得到純堿和水,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在反應(yīng)分離中,生成的碳酸鈣被分離進(jìn)入高溫反應(yīng)爐,寫出該分離操作的名稱
 

(3)在高溫反應(yīng)爐內(nèi)碳酸鈣發(fā)生的反應(yīng)類型是
 

(4)該反應(yīng)流程的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:將最終排出的CO2在300℃、200KPa和催化劑條件下使之與氫氣反應(yīng)變?yōu)榧状迹–H3OH)和水,寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案