【題目】碳銨有促進(jìn)植物莖、葉生長茂盛，提高植物蛋白質(zhì)含量的作用，碳銨受熱容易分解：NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O ,下列說法不正確的是

A.碳銨在物質(zhì)的分類中屬于鹽B.上述反應(yīng)中氮元素的化合價發(fā)生了變化

C.施用碳銨時應(yīng)注意用泥土掩埋D.通過聞氣味即可鑒別碳銨與氯化鉀

【答案】B

【解析】

A、碳銨由銨根離子和碳酸氫根離子構(gòu)成，在物質(zhì)的分類中屬于鹽，故正確；
B、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，碳酸氫銨中氮元素的化合價為-3價，氨氣中氮元素的化合價也為-3價，故說法錯誤；
C、碳銨的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，易分解，因此施用碳銨時應(yīng)注意用泥土掩埋，以防降低肥效，故說法正確；
D、碳銨有刺激性氣味而氯化鉀沒有，因此可通過聞氣味的方法鑒別碳銨與氯化鉀，故說法正確；
故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。

（1）實驗中Ⅰ儀器①的名稱為_____，在實驗時將鐵絲繞成螺旋狀的原因是_____。

（2）實驗Ⅱ為電解水制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。用燃著的木條放在b端，看到的現(xiàn)象為_____。

（3）實驗為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內(nèi)加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為_____（填序號），最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫

②彈簧夾夾緊橡皮管

③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究酸與堿之間的反應(yīng)，進(jìn)行下列實驗活動：

（提出問題）酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)？

（實驗與結(jié)論）秦思和石建分別選了不同的酸堿進(jìn)行實驗A、B。A中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____（用化學(xué)方程式解釋），根據(jù)A中現(xiàn)象，秦思認(rèn)為酸堿能發(fā)生反應(yīng)。據(jù)B中現(xiàn)象，石建認(rèn)為無法確定其中的酸堿能否反應(yīng)。經(jīng)思考討論后，進(jìn)行實驗C，通過_____的現(xiàn)象，證明了_____（填一種離子的變化情況），進(jìn)而證明了其中的酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。

（證據(jù)與解釋）裘臻進(jìn)行實驗D，向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸，測定溶液pH，繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線圖E。得出與C相同的實驗結(jié)論的依據(jù)是_____。

（反思與分析）實驗A、C與D，通過不同的證據(jù)，都能證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。通過比較，崇湜發(fā)現(xiàn)從_____角度分析，實驗A 中產(chǎn)生的白色沉淀不是酸與堿反應(yīng)的實質(zhì)。通過歸納，發(fā)現(xiàn)酸與堿反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。

（歸納提煉）通過上述實驗可知，探究酸堿之間能否發(fā)生反應(yīng)的實驗設(shè)計思路是：通過明顯現(xiàn)象，證明_____或_____。探究酸堿反應(yīng)的實質(zhì)的實驗設(shè)計思路是：借助其他試劑或儀器，證明_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上同學(xué)們進(jìn)行實驗驗證酸的性質(zhì)。

I. 與指示劑作用。

（1）在白色點(diǎn)滴板孔穴1、3中加入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變_____色。

（2）將無色酚酞溶液滴加到孔穴2、4中，觀察到孔穴4中溶液為無色，而孔穴2中溶液變?yōu)槌壬�。同學(xué)們猜想孔穴2中的異�，F(xiàn)象與硫酸溶液的濃度過高有關(guān)，并通過以下實驗證明該猜想正確：取少量上述橙色溶液于試管中，加水稀釋，觀察到的現(xiàn)象是_____。

II. 與鐵銹反應(yīng)。

實驗

實驗試劑

實驗現(xiàn)象

1

銹蝕鐵釘+10 mL 稀鹽酸

生成無色氣泡，鐵銹較快消失，溶液顏色變黃。

2

銹蝕鐵釘+10 mL 稀硫酸

生成無色氣泡，鐵銹減少速度緩慢，溶液顏色未變黃。

（提出問題）實驗1、2現(xiàn)象不同的原因是什么？

（查閱資料）HCl在水中會解離出H+和Cl-，H2SO4在水中會解離出H+和SO42-。

（假設(shè)猜想）可能和溶液中陰離子不同有關(guān)。

（進(jìn)行實驗）

實驗

實驗試劑

實驗現(xiàn)象

3

銹蝕鐵釘+10 mL稀硫酸 + _A_

生成無色氣泡，鐵銹減少速度比實驗2快，溶液顏色變黃。

4

銹蝕鐵釘+10 mL稀鹽酸 + Na2SO4

生成無色氣泡，鐵銹減少速度比實驗1慢，溶液顏色變黃。

（解釋和結(jié)論）

（3）鐵銹（主要成分為Fe2O3）和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）實驗1中產(chǎn)生的無色氣體是_____。

（5）實驗3中，物質(zhì)A是_____。

（6）結(jié)合實驗1～4，得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在Al(NO3)3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得到固體和淺綠色溶液。

（1）寫出一個有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。______

（2）向固體上滴加鹽酸________（填“一定有”、“可能有”或“一定沒有”）氣泡產(chǎn)生。

（3）反應(yīng)后的溶液中一定含有什么金屬離子？______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A.0.5mol O2 含 6.02×1023 個氧

B.0.5mol NH3 中含 1.204×1023 個原子

C.等物質(zhì)的量的 O3 比 O2 多 1 個氧原子

D.等質(zhì)量的 CO 和 N2 所含原子數(shù)一樣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向如圖所示的容器中分層裝填活性炭、小卵石、石英砂就制成了簡易凈水裝置，有關(guān)說法正確的是（ ）

A.此裝置能對水殺菌消毒B.此裝置能降低水的硬度

C.X層裝填石英砂D.Z層裝填活性炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z是三種初中常見的物質(zhì)，在一定條件下可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，如圖。下列推斷不正確的是

A. 若Y為O2，則X和Z可分別為CO和CO2

B. 若Y為C，則X和Z可分別為CO2和CO

C. 若Y為H2O2，則X和Z可分別為H2O和O2

D. 若Y為Fe，則X和Z可分別為Ag和Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們在探究“分子運(yùn)動”時，設(shè)計了如下幾組實驗：

（實驗裝置）如圖，實驗1中的裝置A取一個60 mL的試劑瓶，蓋上一個單孔塞，單孔塞中插入一根帶玻璃旋塞的導(dǎo)氣管；裝置B為一段醫(yī)用輸液管，內(nèi)置一根浸泡過酚酞試劑并干燥的棉線。用橡膠管將A、B兩裝置鏈接。裝置A 中加入約20 mL濃氨水，裝置B的另一端連接導(dǎo)氣管，導(dǎo)氣管伸入小試管中。向小試管中加入一定量的蒸餾水。實驗2、3、4的裝置與實驗1基本相同，只是根據(jù)實驗需要變換了A、B裝置和小試管的位置。

（實驗步驟）①打開玻璃旋塞，觀察現(xiàn)象。②將棉線潤濕。

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

①干燥棉線沒有明顯變化。②濕潤的棉線由a→b 逐漸勻速變紅。

濕潤的棉線由a→ b迅速變紅，并且棉線變紅的速率明顯高于實驗1

濕潤的棉線由a→ b逐漸變紅，并且棉線變紅的速率明顯低于實驗1 裝置。c→b 段棉線變紅的速率比較緩慢，近b 端甚至不能變紅。

濕潤的棉線逐漸變紅，并且a→b

段棉線變紅的速率明顯高于c→d 段棉線變紅的速率

（1）以上實驗得到的結(jié)論是：

①氨氣不能使干燥的酚酞變色，氨氣與水共同作用能夠使酚酞試劑變紅；

②_____；

③_____。

（2）若要應(yīng)用實驗1裝置探究“溫度對分子運(yùn)動的影響”可以采取的操作是_____。

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