為收集30mL氧氣,小明開展了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.連接儀器,檢查裝置氣密性.
Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中,取一定量過氧化氫溶液,倒入分液漏斗中.
Ⅲ.如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置.
Ⅳ.打開分液漏斗活塞,制取并收集氧氣.
Ⅴ.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處.
回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中,收集氧氣的方法叫
 

(3)收集氧氣時(shí),如果俯視讀數(shù),則收集氣體實(shí)際體積
 
(填“大于”“小于”或“等于”)30mL.
(4)二氧化錳可以回收再利用的原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,測量容器-量筒,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(2)收集氣體的方法包括排空氣法和排水法;
(3)測量氧氣的體積時(shí),如果俯視讀數(shù),則測量的結(jié)果偏;
(4)催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
解答:解:
(1)利用該裝置制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,收集氧氣的方法叫排水集氣法.
故填:排水集氣法.
(3)測量氧氣的體積時(shí),如果俯視讀數(shù),則測量結(jié)果小于實(shí)際值.
故填:小于.
(4)二氧化錳可以回收再利用的原因是質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
故填:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
答案:
(1)
(2)排水集氣法
(3)小于
(4)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氫氣球充氣過多爆炸
C、為以高粱為原料釀酒
D、金屬物品生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱:
①能帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;  ②使能石灰水變渾濁的氣體
 

③無色有刺激性氣味的氣體是
 
;④空氣中含量最多的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作考查,制定了四個(gè)考簽:①O2的制。 ②CO2的制; ③配制50g 10%的NaCl溶液;④粗鹽提純.每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

①圖中儀器D的名稱為
 

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
(填實(shí)驗(yàn)名稱),該實(shí)驗(yàn)的原理為
 
(用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有
 
(填字母代號(hào)).
(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過程中,通過計(jì)算,需稱量NaCl
 
g,溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒,其作用是
 

(3)丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí),拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)?
(2)進(jìn)行猜想:A:氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕};B:
 
;C:氫氧化鈣沒有變質(zhì).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
 

②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究,完成下表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
 

 

 
(4)原理與用途:
①氫氧化鈣俗稱
 
,農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤(選填“酸”或“堿”).
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
,因此氫氧化鈣應(yīng)
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列裝置回答問題.

(1)寫出儀器上圖編號(hào) ①、②的名稱
 
、
 
;
(2)利用裝置A制取O2發(fā)生的反應(yīng)方程式應(yīng)為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為
 
 (填字母序號(hào)),發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(4)若某氣體不溶于水,密度與空氣接近,則該氣體的收集裝置應(yīng)選
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中.
試管A中不再產(chǎn)生氣泡;
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大.
另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生.
(1)實(shí)驗(yàn)①的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

 
.(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑).
(3)對(duì)于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO43溶液也有一定的催化作用.為比較Fe2(SO43和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果.某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問題:

如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較.
①定性分析:如圖甲觀察到加入Fe2(SO43溶液的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入CuSO4溶液的要快,由此可得出的結(jié)論是
 

②定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.實(shí)驗(yàn)中需要測量的數(shù)據(jù)是
 

(4)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要考慮
 
方法的應(yīng)用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
驗(yàn)證二氧化碳集滿
C、
量取液體
D、
蒸發(fā)氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
 
C2H6O+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
 CO2+
 
H2O
 
Fe2O3+
 
HCl═
 
FeCl3+
 
H2O
 
NH3+
 
Cl2
 
N2+
 
NH4Cl
 
FeS2+
 
O2
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2

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