如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請根據(jù)圖示回答：
（1）t1℃時，將30g C物質(zhì)加入到100g水中，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）將t1℃時的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升至t2℃，此時A、B、C三種物質(zhì)的溶液質(zhì)量分數(shù)由大到小依次為
 
．
（3）從圖中你還能得到什么信息？（任填一條）
 
．
考點：固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時，一定質(zhì)量的溶質(zhì)溶解在一定質(zhì)量的溶劑中是否形成飽和溶液；
（2）飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
溶解度
100g+溶解度
×100%；
（3）根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷多方面的問題．
解答：解：（1）t1℃時，C物質(zhì)的溶解度大于30g，將30gC物質(zhì)加入到100g水中，所得溶液是不飽和溶液．
故填：不飽和．
（2）t1℃時，B的溶解度大于C，C的溶解度大于A，此時三種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小為B＞C＞A，溫度升至t2℃時，A和B變成不飽和溶液，質(zhì)量分數(shù)不變，而C的溶解度減小，仍然是飽和溶液，此時的溶解度大于t1℃時A的溶解度，因此t2℃時C的質(zhì)量分數(shù)大于A的質(zhì)量分數(shù)，此時A、B、C三種物質(zhì)的溶液質(zhì)量分數(shù)由大到小依次為 B＞C＞A．
故填：B＞C＞A．
（3）從圖中可知，t2℃時，A和B的溶解度相等．
故填：t2℃時，A和B的溶解度相等．
點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣是理想的清潔能源，目前被認為最好的儲氫方法是金屬儲氫法．氫化鈉（NaH）是-種常用的生氫劑，遇水后放出氫氣并生成-種堿．
（1）試寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（2）近期世界石油價格逐漸回升，尋找替代能源具有重要的現(xiàn)實意義．請寫出能代替汽油來驅(qū)動汽車、具有開發(fā)前景的二種能源
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E均為初中化學中不同類別的物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖所示，（1）自然界中為了防止B→C的發(fā)生可以采取的措施是
 
．
（2）A和D反應(yīng)的化學方程式是
 
．
（3）A與E反應(yīng)的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從①H2O2、②CaCO3、③CH4、④NaCl中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)的序號填空：
（1）可用作補鈣劑的是
 
．
（2）在實驗室中可用來制取氧氣的是
 
．
（3）屬于天然氣主要成分的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）50℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）50℃時將等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：A
 
B（填“＞”，“＜”或“=”）．
（3）將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳及碳的化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，請你回答下列問題：
（1）在冰箱中放入活性炭可除去冰箱里的異味，這是利用了活性炭的
 
 性．
（2）工業(yè)煉鐵過程中用一氧化碳還原氧化鐵，該反應(yīng)的化學方程式為
 

（3）CO2是一種寶貴的資源，科學家發(fā)現(xiàn)了一種固定和利用CO2的方法，在高溫、高壓下，用CO2和NH3合成尿素〔CO（NH2）2〕，同時生成水，該反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E是由H、C、O、Cl、Na、Ca組成的五種初中常見化合物，其中A、B、C、D各代表酸、堿、鹽和氧化物中的一種物質(zhì)通常情況下E是生活中一種常見的無色液體．如圖用圓和方框表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應(yīng)用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)C的兩種常見用途
 

（2）寫出檢驗物質(zhì)D的反應(yīng)的化學方程式
 
；
（3）利用圖中的兩種物質(zhì)可以制取燒堿，請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

（4）僅從題中所給信息，能否確定A與B的化學式？
 
．如圖能，請寫出A與B的化學式，如果不能，請設(shè)計實驗來判斷出A與B的化學式．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是
 

A．棉花、羊毛都屬于天然纖維  B．合金和合成纖維都是有機合成材料
C．破裂的電木可以熱修補      D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
A、原子概念中的“最小”是指，原子在化學變化中不可再分
B、分子概念中的“最小”是指，分子如果再分就不能保持該物質(zhì)的化學性質(zhì)了
C、催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變
D、合金是指由兩種或兩種以上的金屬通過一定的化學變化而合成的物質(zhì)

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