通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A、電解水 B、分解過氧化氫
C、加熱高錳酸鉀 D、 。
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣
的方法；
�。�2）若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號儀器的名稱：① ；② ；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
_ ；
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫
紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象
的原因可能是 ；
�。�3）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
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或“乙”）；發(fā)生反應(yīng)的表達式為 。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應(yīng)錯誤的是
A．二氧化碳能滅火，是因為它不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大
B．二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能支持呼吸
C．干冰能作致冷劑是因為干冰升華能吸收大量的熱
D．二氧化碳能做溫室肥料，是因為二氧化碳是光合作用的原料
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ �。�
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| A． | 空氣中各成分的含量相對穩(wěn)定 |
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| B． | 氧氣可用于火箭發(fā)射的燃料 |
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| C． | 液氮可用作制冷劑 |
|
| D． | 二氧化碳是植物光合作用必需的物質(zhì) |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫下表中的空白（○表示氧原子，●表示碳原子）。
| 物質(zhì)的化學(xué)式 | 物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) | 物質(zhì)的性質(zhì) | 物質(zhì)的用途 |
| ① |
| ② | 火箭推進劑 |
| CO2 |
| 密度比空氣大，一般不 燃燒，也不支持燃燒 | ③ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對下列事實解釋不正確的是（ ）
| 選項 | 事 實 | 解 釋 |
| A | 體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮 | 原子間間隔改變 |
| B | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
| C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
| D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高，分子變大 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖1為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中B端為電源的 （填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是 ，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 ，質(zhì)量比為 ．
（3）上述實驗可以得出：水是由 組成的．
（4）在水的電解實驗中，發(fā)生改變的微粒是 ．
（5）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖（2）所示；步驟③對應(yīng)的作用是 （填字母．下同），
A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì)
（6）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標(biāo)后再排放 ③將海水淡化．
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