物 質(zhì) | a | b | c | d |
反應前質(zhì)量(g) | 1.2 | 9.6 | 1.0 | 0 |
反應后質(zhì)量(g) | 6.0 | m | 1.0 | 1.6 |
A. | 該反應屬于分解反應 | B. | 表格中的m=3.2 | ||
C. | c可能是催化劑,也可能是雜質(zhì) | D. | 參加了反應的a與b的質(zhì)量比為1:8 |
分析 反應后質(zhì)量增加的屬于生成物,反應后質(zhì)量減少的屬于反應物,反應后質(zhì)量不變可能屬于催化劑;本題可分析a、c、d三種物質(zhì)反應前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定b是反應物還是生成物,進而可以確定反應類型.
解答 解:由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應前后,a的質(zhì)量增加了6.0g-1.2g=4.8g,故甲是生成物,生成的a的質(zhì)量為4.8g;c的質(zhì)量反應前后不變,c可能作該反應的催化劑,也可能沒有參加反應;同理可以確定d是生成物,生成的d的質(zhì)量為1.6g-0g=1.6g;由質(zhì)量守恒定律,b應是反應物,且參加反應的b的質(zhì)量為4.8g+1.6g=6.4g,故m的數(shù)值為9.6g-6.4g=3.2g.
A、該反應的反應物為b,生成物是a和d,符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項說法正確.
B、由上述分析,表格中的m=3.2,故選項說法正確.
C、由上述分析,c可能是催化劑,也可能是雜質(zhì),故選項說法正確.
D、參加了反應的a與b的質(zhì)量比為4.8g:6.4g=3:4,故選項說法錯誤.
故選:D.
點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用兩個相同型號的塑料瓶各收集一瓶氧氣和二氧化碳,再分別注入等量的水,旋緊瓶蓋,振蕩.通過觀察塑料瓶扁癟的程度,比較氧氣和二氧化碳在水中溶解性的強弱 | |
B. | 用等體積等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水和不同質(zhì)量的二氧化錳混合,測定收集相同體積氧氣所需要的時間,探究催化劑用量對反應速率的影響 | |
C. | 取等體積不同地區(qū)的兩種天然水,分別加入不同體積的同種肥皂水,振蕩.觀察產(chǎn)生泡沫的多少,區(qū)別兩種天然水是硬水還是軟水 | |
D. | 在相同規(guī)格的燒杯中分別加入等體積的熱水和冷水,分別往其中加一滴紅墨水,比較紅墨水在水中的擴散速率,探究溫度對分子運動速率的影響 |
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