8．設(shè)計實驗方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實驗設(shè)計中，不能達到實臉目的是（　�。�
A．廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽
B．用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
C．用AgNO3溶液檢驗H2中混入的少量HCl雜質(zhì)
D．用稀鹽酸檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)

分析 A、根據(jù)純堿與食鹽的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．
B、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．
C、根據(jù)常見氣體的檢驗方法進行分析判斷．
D、氫氧化鈉在空氣中能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì)，檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)也就是檢驗是否有碳酸鈉即可．

解答 解：A、純堿是碳酸鈉的俗稱，食醋能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡；食鹽不能與食醋反應(yīng)；現(xiàn)象不同，可以鑒別；該實驗設(shè)計能達到實臉目的．
B、銅不與稀硫酸反應(yīng)，用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉，不但不能除去雜質(zhì)反而會把原物質(zhì)除去；該實驗設(shè)計不能達到實臉目的．
C、AgNO3溶液能與氯化氫氣體反應(yīng)生成白色沉淀，AgNO3溶液不與氫氣反應(yīng)；現(xiàn)象不同，可以鑒別；該實驗設(shè)計能達到實臉目的．
D、氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，在實驗室檢驗碳酸鹽的存在常向樣品中加鹽酸，看是否會生成氣體而進行檢驗；該實驗設(shè)計能達到實臉目的．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)、常見氣體的檢驗方法、金屬的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究金屬的性質(zhì)，做了如下探究實驗．
實驗1：在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中，各加入少量鋁條（如圖）．

【實驗現(xiàn)象】①、②試管內(nèi)始終無明顯現(xiàn)象，而試管③中開始時無明顯現(xiàn)象，但片刻后出現(xiàn)大量的氣泡．
【分析反思】試管②中始終無明顯現(xiàn)象的原因是鋁條表面有一層氧化物，試管③中開始無氣體產(chǎn)生的原因是Al2O3+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
實驗2：將實驗1反應(yīng)后的三支試管中的剩余物全部倒入一個干凈的燒杯中，片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，并有紫紅色固體析出．
【現(xiàn)象分析】析出紫紅色固體的原因是2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu（用化學(xué)方程式表示）．
【得出結(jié)論】該探究實驗說明鋁的金屬活動性比銅更強．
同學(xué)們想確定實驗2反應(yīng)結(jié)束后燒杯中所得固體的成分．
【提出猜想】小明的猜想是：含有鋁和銅；小莉的猜想是：含有鋁和鎂．小花認為小莉的猜想不成立，理由是鋁不能和硫酸鎂反應(yīng)．
實驗3：同學(xué)們經(jīng)檢驗燒杯中所得的固體，證明小明的猜想正確．請完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
向濾出的固體中加入稀硫酸固體部分溶解有紅色固體剩余，產(chǎn)生氣泡固體中含有銅和鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．小明設(shè)計了一個趣味噴泉實驗裝置（如圖），其氣密性良好．但實驗時，當將A中的固體和液體混合后，B中尖嘴導(dǎo)管處并沒有有“噴泉”產(chǎn)生．請你分析：A中加入的固體和液體可能是（　　）
A．碳酸鈉和鹽酸B．氯化鋇和稀硫酸
C．二氧化錳和過氧化氫溶液D．鋅粉和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請將干冰的化學(xué)式填在下表中相應(yīng)的位置，并根據(jù)下表回答有關(guān)問題：（各小題均用序號填空）
序號①②③④
物質(zhì)名稱甲烷氧氣燒堿干冰
化學(xué)式CH4O2NaOH
（1）表中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是②．
（2）表中的物質(zhì)可用燃料的是①，可用于制肥皂、造紙等工業(yè)的堿是③．
（3）若要測定某燒堿溶液的酸堿度，應(yīng)選用下列選項中的③．
①無色酚酞溶液    ②紫色石蕊溶液    ③pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）813610
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測20031
下列推斷不正確的是（　�。�
A．甲待測的質(zhì)量值為4B．該反應(yīng)的類型不可能是分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)的類型可能是化合反應(yīng)D．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報告》報道：一些企業(yè)用皮革廢料熬制工業(yè)明膠，在加工過程中添加重鉻酸鉀，在加熱條件下重鉻酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4K2Cr2O7$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4K2CrO4+2X+3O2↑，工業(yè)明膠制造藥用膠囊，導(dǎo)致膠囊重金屬鉻超標．鉻是一種重金屬元素，能對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷．在通常情況下，鉻單質(zhì)是銀白色有金屬光澤的固體，有較高的熔點，是最硬的金屬．
回答下列問題：
（1）K2CrO4中鉻元素的化合價是+6；K2Cr2O7分解生成X的化學(xué)式為Cr2O3．
（2）歸納鉻單質(zhì)的物理性質(zhì)銀白色有金屬光澤的固體，熔點較高，金屬中硬度最大．
（3）食品安全事件不斷被報道，如：三聚氰胺、染色饅頭等，在廣大消費者中造成較大影響．面對事件要科學(xué)分析，正確判斷．你認為下列認識缺乏科學(xué)性的有AB（填序號）．
A．使用了化學(xué)添加劑的食品對人體都有危害
B．三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛都是化工產(chǎn)品，食品安全事件都是化學(xué)惹得禍
C．物質(zhì)對人體的影響與攝入量有關(guān)，量變才能引起質(zhì)變
D．要合理膳食，使人體中各種常量、微量元素保持平衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．2008年9月27日，太空第一次留下了“中國人的腳印”．我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證．
（1）航天員艙外服除了要隔熱、散熱外，在航天服這個密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)，其中廢氣處理包括兩個步驟：第一步，讓廢氣進入一個裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的吸附性，發(fā)生了物理（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O．
（2）在太空艙里，NiFe2O4可用于促進宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認為NiFe2O4在這一反應(yīng)中是催化劑．你對維持艙內(nèi)O2、CO2氣體含量的建議是種植綠色植物，經(jīng)光合作用來維持O2、CO2氣體含量的相對穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．通過化學(xué)學(xué)習(xí)．更理解化學(xué)使生活更美好．現(xiàn)有H、C、N、O、Na五種元素．請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式．
（1）最常用的溶劑：H2O；
（2）可用作化肥的鹽KNO3；
（3）寫一個中和反應(yīng)化學(xué)方程式：NaOH+HNO3=NaNO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是E（填字母），請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集好的二氧化碳應(yīng)蓋上玻璃片正立放（填“正立”或“倒立”）在桌面上．
（3）實驗室里現(xiàn)在選用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）在實驗室里制取氧氣時，若要收集到比較純凈的氧氣，其收集裝置應(yīng)選用C，如果要收集到盡可能純凈的氧氣，操作時還應(yīng)注意收集前集氣瓶中應(yīng)裝滿水不能留有氣泡，待到氣泡均勻冒出時再開始收集．

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同步練習(xí)冊答案