【題目】如圖所示，小文同學利用長柄W形玻璃管完成了一氧化碳與氧化鐵的反應。已知：甲酸在熱濃硫酸的作用下分解生成一氧化碳和水。下列有關實驗的說法中錯誤的是（ ）

A. 該微型實驗具有藥品用量少、清潔環(huán)保、操作簡單等優(yōu)點

B. 燈罩的作用是，集中火焰，提高酒精燈火焰的溫度

C. A處發(fā)生的反應中，一氧化碳奪取氧化鐵中的氧，發(fā)生還原反應

D. A處可觀察到的實驗現(xiàn)象是：紅色粉末變成黑色

【答案】C

【解析】

A、該微型實驗，能節(jié)約藥品，具有藥品用量少、清潔環(huán)保、操作簡單等優(yōu)點，故選項說法正確。

B、燈罩的作用是集中火焰，提高酒精燈火焰的溫度，故選項說法正確。

C、A處發(fā)生的反應中，一氧化碳奪取氧化鐵中的氧，發(fā)生氧化反應，故選項說法錯誤。

D、一氧化碳具有還原性，能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，A處可觀察到的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，故選項說法正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組對鐵制品銹蝕相關問題進行探究。

實驗一:探究氧氣濃度對鐵制品銹蝕的影響

(1)儀器a的名稱為______。

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：______，發(fā)生裝置應選______（填裝置編號）。

(3)收集氧氣濃度不同的混合氣體(含氮氣和氧氣),可選用的裝置是______（填裝置編號）。

(4)設計實驗探究氧氣濃度對鐵制品銹蝕快慢的影響。請簡述實驗方案(操作步驟、需控制的變量、應觀察的現(xiàn)象,可結合圖示說明) ___________。

實驗二:探究鐵銹的成分

若鐵銹成分為FexOy·nH2O,用下圖所示裝置(夾持儀器己省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全)。FexOy·nH2O受熱容易分解產(chǎn)生水蒸氣。無水硫酸銅能吸收水而變藍,堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。

(5)指出上圖所示實驗裝置的一個明顯缺陷 ______。

(6)加熱前,先通CO氣體一段時間,目的是______。

(7)為確定鐵銹組成,將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍,實驗過程測得以下數(shù)據(jù)(忽略玻璃管中殘留水蒸氣)：

鐵銹樣品的質量/g

裝置A的質量(不包括噴燈)/g

裝置B的質量/g

反應前

23.2

258.1

232.4

反應后

246.1

239.6

根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算該鐵銹樣品中Fe元素質量為_____g，n的值為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家嘗試通過多種途徑減少CO2的排放，或將CO2轉化為有用的物質。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，反應流程如圖所示。

⑴反應分離室中分離物質的操作是__________。

⑵上述反應流程中，可循環(huán)利用的物質是__________。

⑶該過程至少發(fā)生了_______個化學反應，該流程中涉及到的基本反應類型有_______種。

⑷若反應分離室中有溶質質量分數(shù)為10.6%的Na2CO3溶液100kg，求完全反應后，理論上可生成CaCO3的質量（要求根據(jù)化學方程式計算）。______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，反應化學方程式是_____，所選用的裝置組合為_____（填裝置序號），檢驗集氣瓶是否集滿氧氣的方法是_____。

（3）實驗室制取氣體時，在裝入藥品之前一定要先_____；選用B裝置制取氣體時，要注意儀器②的下端一定要_____；檢查B裝置的氣密性時，可以在瓶內裝適量的水，導管口連接一個注射器（如圖所示），當緩慢向外拉動注射器的活塞時，觀察到_____現(xiàn)象時，說明裝置的氣密性良好。

（4）加熱高錳酸鉀并用裝置E收集氧氣時，下列有關說法不正確的是_____（填序號）。

①加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體。

②實驗中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變成了紅色，可能是試管口沒有放棉花

③待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上。

（5）欲使用如圖H裝置采用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b“）端通入。

（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）A中的水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學”）變化。

（3）B是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管1中產(chǎn)生的氣體名稱是_____；通過該實驗可證明水是由_____組成的。

（4）C是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器的作用分析不正確的是_____填序號）。

A．能除去不溶性固體

B，能吸附色素和異味

C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span>

D．能使河水變得無色澄清

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 傾倒液體B. 加熱液體

C. 測定pH值D. 蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖提供的實驗裝置，完成相關問題：

①寫出儀器名稱：I______。

②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇______，若要收集較純凈的氧氣，應選擇______裝置，該反應的化學方程式為______，反應基本類型為______，其中二氧化錳的作用是______。

③實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，可用裝置______或裝置F作發(fā)生裝置，選用裝置F的優(yōu)點是______。

④某同學取兩份塊狀大理石（大小、質量、純度均相同），一份加入足量的稀鹽酸，充分反應后共制得0.1mol二氧化碳，請問這份大理石中含碳酸鈣多少克？（根據(jù)化學方程式列式計算）。他在另一份中加入足量的稀硫酸（已知硫酸鈣微溶），他可能觀察到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質的成分，小鳴和同學們通過測定了反應后溶液的pH，得到了如圖所示的pH曲線，請回答：

（1）由圖可知該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中；

（2）該反應的化學方程式為 ；

（3）實驗過程中，小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中，卻忘了作標記，請你設計不同的方案（不再用測定pH的方法），探究三種樣品分別屬于哪處溶液。

【查閱資料】CaCl2溶液顯中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。

【探究過程】

①分別取少量樣品于三支試管中，加入酚酞試液，觀察到其中一支試管內出現(xiàn) 的現(xiàn)象。結論：該樣品是a處溶液。

②為進一步確定b或c處溶液，又設計了以下方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

另取余下樣品少量于兩支試管中，分別滴加足量的Na2CO3溶液。

該樣品為b處溶液。

該樣品為c處溶液，并推知溶液中的陽離子有 。

【反思評價】探究反應后溶液中溶質的成分，除了要考慮生成物之外，還要考慮 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的微型實驗，判斷下列說法錯誤的是（ ）

A. a處現(xiàn)象是紅棕色粉末變成黑色

B. b處的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁

C. 尾氣處理可用點燃法或收集

D. 為節(jié)約藥品實驗結束應先停止通氣再熄火

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