(1)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國(guó)許多大、中城市都對(duì)煙花爆竹實(shí)施了“禁放“或者”限放“,民族文化為什么受到限制,好奇心驅(qū)使小明,小強(qiáng)、小亮三位同學(xué),他們決定對(duì)煙花爆竹進(jìn)行展開實(shí)驗(yàn)探究.
[提出問題]煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么氣體?
[查閱資料]我國(guó)傳統(tǒng)的黑火藥的標(biāo)準(zhǔn)配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因?yàn)楹诨鹚幹械牧蚧浅煞志哂兄饻囟鹊、燃速快等性質(zhì),因而使黑火藥容易點(diǎn)火,使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大.
(2)CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
[猜想]煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生CO2和SO2
[實(shí)驗(yàn)過程]他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究過程如圖1實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先檢查 ,再點(diǎn)燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求應(yīng)當(dāng)還要用到 色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應(yīng)放的是 ,4中應(yīng)放的是 ,若猜想正確,4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .結(jié)果證明原猜想正確,
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)裝置中氣球的作用是 ,
(2)已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X,則X的化學(xué)式為 .該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng) (寫化學(xué)方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測(cè)定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點(diǎn)處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測(cè)定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.
[測(cè)定裝置]:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
[測(cè)定步驟]:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)二氧化硫含量的測(cè)定
(1)將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時(shí)洗瓶中溶液的顏色為藍(lán)色.(淀粉遇碘單質(zhì)呈藍(lán)色)
(2)3位同學(xué)分別設(shè)計(jì)好的裝置來到燃放點(diǎn),打開a,關(guān)閉b用注射器抽取100mL燃放點(diǎn)空氣.再關(guān)閉a,打開b,再緩緩?fù)苿?dòng)注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復(fù)上述操作多次,直到溶液剛好變成無色,記錄抽氣的次數(shù)
(3)3位同學(xué)使溶液剛好變成無色時(shí)抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次, 次的最接近真實(shí)值,另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因?yàn)?u>
(4)最終我們通過計(jì)算可以確定燃放點(diǎn)的二氧化硫含量是否超標(biāo).
[測(cè)定反思]
(1)小明經(jīng)過思考后認(rèn)為在測(cè)定時(shí)可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認(rèn)為加此儀器的好處是 .
(2)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與小亮討論后,決定對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以調(diào)整,以減少抽氣的次數(shù),他們調(diào)整的方案可能是 .
(3)三位同學(xué)經(jīng)過對(duì)煙花爆竹的研究,明白了國(guó)家“禁放”的和“限放”的原因,你認(rèn)為原因的是
A 減少噪聲污染 B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染 D 減少粉塵污染.
實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | [實(shí)驗(yàn)過程]根據(jù)該裝置需要?dú)饷苄暂^好的要求判斷開始時(shí)的操作,根據(jù)高錳酸鉀溶液能被二氧化硫褪色,以及二氧化碳能使石灰水變渾濁分析解答; [實(shí)驗(yàn)反思](1)根據(jù)該反應(yīng)進(jìn)行時(shí)較劇烈容易導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓偏大分析氣球的作用; (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及該反應(yīng)的產(chǎn)物中還含有二氧化硫分析解答此題; [測(cè)定步驟]: (二)二氧化硫含量的測(cè)定 (3)根據(jù)次數(shù)越少說明反應(yīng)越充分的原理判斷那一次的反應(yīng)更充分一些; [測(cè)定反思](1)根據(jù)接觸面積越大反應(yīng)越充分分析多孔球泡的作用; (2)根據(jù)碘液的質(zhì)量決定消耗的氣體量分析解答; (3)根據(jù)燃放煙花爆竹的產(chǎn)物分析燃放煙花爆竹的危害; |
解答: | 解:[實(shí)驗(yàn)過程]由于該裝置需要?dú)饷苄暂^好,所以首先對(duì)該裝置要進(jìn)行氣密性檢查的處理,由于二氧化硫具有漂白作用能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色,且二氧化硫、二氧化碳均能使石灰水變渾濁,所以應(yīng)首先檢驗(yàn)二氧化硫,而后利用二氧化碳能使石灰水變渾濁的特征檢驗(yàn)二氧化碳; [實(shí)驗(yàn)反思](1)由于該反應(yīng)進(jìn)行時(shí)較劇烈容易導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓偏大,所以放上氣球可有效地對(duì)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)起到緩沖作用; (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后各原子的種類及個(gè)數(shù)不變,S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X中反應(yīng)前硫原子、鉀原子、氮原子、氧原子和碳原子分別是1、2、2、6、3,而反應(yīng)后的碳原子、氧原子、氮原子分別是3、6、2,故X為K2S;由于該反應(yīng)的產(chǎn)物中還含有二氧化硫,所以還會(huì)發(fā)生S+O2SO2的反應(yīng); [測(cè)定步驟]: (二)二氧化硫含量的測(cè)定 (3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)敘述可知使用的氣體量越小說明反應(yīng)的越充分,也更接近準(zhǔn)確,所以50最接近準(zhǔn)確值,次數(shù)越多說明每次反應(yīng)不充分; [測(cè)定反思](1)采用多孔球泡能大大增加反應(yīng)的接觸面積使反應(yīng)更充分,效果會(huì)更好一些; (2)由于碘液的質(zhì)量決定消耗的氣體量,所以要想減少次數(shù)節(jié)約時(shí)間,就應(yīng)該減小碘溶液的質(zhì)量; (3)根據(jù)燃放煙花爆竹爆炸噪音以及的產(chǎn)物中含有污染空氣的二氧化硫氣體、燃放后的固體廢棄物和粉塵等污染物的存在,所以選項(xiàng)中A、B、C、D均是被選的答案; 故答案為:[實(shí)驗(yàn)過程]裝置的氣密性;紫紅; 高錳酸鉀;澄清石灰水;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O; [實(shí)驗(yàn)反思](1)起到實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)氣體的緩沖作用; (2)K2S;S+O2SO2; [測(cè)定步驟]: (二)二氧化硫含量的測(cè)定 (3)50;二氧化硫未能與溶液充分反應(yīng); [測(cè)定反思](1)增加了反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更加充分; (2)減少碘液的量; (3)A、B、C、D; |
點(diǎn)評(píng): | 此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,屬于起點(diǎn)高而落點(diǎn)低的基礎(chǔ)性問題,只要能認(rèn)真分析相關(guān)要求并結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)就能順利解題; |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
①右圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),試管a中收集的氣體是 ;為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量的硫酸溶液,現(xiàn)有100克8%的硫酸溶液,通電一段時(shí)間后,硫酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,則電解了 克的水。電解后的水不能直接倒入下水道,為什么?
②今年春季,農(nóng)墾大部分地區(qū)發(fā)生的旱災(zāi)提醒我們:保護(hù)水資源刻不容緩!請(qǐng)說出你在日常生活中節(jié)約用水的做法(只答一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究.探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 .
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3.
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是 .
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈;這樣操作的目的是 .
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是 .
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。
【查閱資料】真金在空氣中不會(huì)生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由__________種元素組成。
【實(shí)驗(yàn)探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。
⑴小明認(rèn)為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量__________。實(shí)驗(yàn)室常用__________的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體。
⑵小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外,還應(yīng)該含有____________________。他取適量上述藍(lán)綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了觀察:①______________________________,②______________________________,證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。
⑶小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時(shí)間后,溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中,正確的是( 。
| A. | 將t2℃的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是b>a=c |
| B. | t1°C時(shí),將20gc加入50g水中充分溶解,得到70克飽和溶液 |
| C. | t2°C時(shí),a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
| D. | t1°C時(shí),a、b、c的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是b |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)被授予以色列科學(xué)家丹尼爾.謝赫曼,以表彰他在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面所作出的突出貢獻(xiàn)。準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì),其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A、密度低 B、耐磨損 C、導(dǎo)電性差 D、抗氧化性強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),要求減少生活作息時(shí)間所消耗的能量,從而降低碳的排放。下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是 ( )
A.短時(shí)間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式 B.講究衛(wèi)生,盡量多用一次性餐具
C.減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車 D.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)氧原子 ▲ ;②鐵離子 ▲ ;③水中氧元素顯-2價(jià) ▲ ;④銨根離子 ▲ ;⑤2個(gè)氮分子 ▲ ;⑥人體缺乏 ▲ 元素時(shí),會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、畸形;⑦地殼中最多的金屬元素 ▲ 。
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