【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究質(zhì)量守恒定律

測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

探究影響分子運(yùn)動(dòng)快慢因素

比較小木條和煤塊的著火點(diǎn)

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

A、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，不能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒(méi)有形成壓強(qiáng)差，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

C、一段時(shí)間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒(méi)有直接接觸，說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)到了酚酞溶液中，但不能探究影響分子運(yùn)動(dòng)快慢因素，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

D、圖中實(shí)驗(yàn)，小木條先燃燒，煤塊后燃燒，可比較小木條和煤塊的著火點(diǎn)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銣可用于制造銣原子鐘，為電力、通信、廣電、時(shí)統(tǒng)、校準(zhǔn)、雷達(dá)設(shè)備等提供高精度的時(shí)間基準(zhǔn)。下圖是元素周期表中銣的信息，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 銣原子核外有37個(gè)電子 B. 2Rb表示兩個(gè)銣

C. 銣的相對(duì)原子質(zhì)量為85.47g D. 銣?zhǔn)欠墙饘僭?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答

（1）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒(méi)有改變的微粒是____________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由___________________組成的。

（3）電解水時(shí)先向水槽中加一些氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是___________。

（4）C、D試管中收集到的氣體的質(zhì)量比約為________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（l）下圖為木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

①酒精燈火焰上罩金屬網(wǎng)罩的作用______________________。

②剛開(kāi)始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水沒(méi)變渾油，原因是______________________。

③裝置①中的現(xiàn)象是______________________。

④反應(yīng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，原因是______________________。

（2）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性

實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說(shuō)明相同條件下的溶解性：SO2___________CO2（填“>”或“<”），試管內(nèi)溶液變成___________色。

實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C，鎂條在過(guò)量的SO2中的燃燒與之類似，試推測(cè)鎂條在過(guò)量的SO2中燃燒的產(chǎn)物是：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合肥交通規(guī)劃的有軌電車即將步入城市生活。如圖為有軌電車的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)識(shí)的材料中，含有金屬材料的是________；車內(nèi)的座椅和拉手制作時(shí)使用的大量金屬鋁，請(qǐng)寫(xiě)出鋁離子符號(hào)________。

（2）車身噴漆是為了防銹，其原理是_________。

（3）寫(xiě)出一個(gè)能證明鐵的活動(dòng)性比鋁弱的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。

（4）電刷中使用石墨，這是利用了石墨________的性質(zhì)。

①化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ②導(dǎo)電性 ③可燃性 ④熔點(diǎn)高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~G八種物質(zhì)是氧氣、碳、鹽酸、氧化銅、一氧化碳、氧化鐵、碳酸鈣、甲烷中的一種，其中A為紅色固體，F為液體，B、C、D均為氣體，D、G為單質(zhì)。它們之間發(fā)生圖所示的兩兩反應(yīng)時(shí)，都有CO2生成（反應(yīng)條件和其余生成物均已省略）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D的化學(xué)式為____________；F的名稱為____________。

（2）反應(yīng)②發(fā)生時(shí)，可以觀察到的最明顯現(xiàn)象是____________；反應(yīng)②發(fā)生時(shí)，除CO2外的另一種生成物的化學(xué)式為____________。

（3）寫(xiě)出指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：①____________；④_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）節(jié)約水資源，防治水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會(huì)造成水體污染的有______（填序號(hào)）

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥

（2）如圖是水通電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。

（3）自然界中的水都不是純水，利用沉降、吸附、_______和蒸餾等方法可以凈化水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時(shí)間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會(huì)由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實(shí)驗(yàn)探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì)，說(shuō)明生成的固體不可能是______，一會(huì)兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒(méi)有______。（填物質(zhì)名稱）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn)，說(shuō)明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結(jié)論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，生成的黑色固體是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資料，讓我們一起走進(jìn)“水”的世界。

①下圖電解水實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。水電解過(guò)程發(fā)生改變的微粒名稱_______。

②醫(yī)療上常用0.9％溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質(zhì)量為_______。水還可以制取碳酸飲料，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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