【題目】淮安市區(qū)至淮安區(qū)的輕軌正在緊張建設(shè)中,建設(shè)輕軌用到大量的金屬材料。下圖是高爐煉鐵和煉鐵原理的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

1)如圖1,列車(chē)用了大量鋁合金材料,鋁制品抗腐蝕性能很好,原因是_____

2)圖2是高爐煉鐵的示意圖,高爐煉鐵需要的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣,其中焦炭的作用是燃燒產(chǎn)生熱量維持爐溫和_____。

3)某同學(xué)用圖3裝置,一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。在完成氣密性檢查后加入藥品。給氧化鐵加熱前要先向裝置中通一會(huì)兒一氧化碳,目的是_____,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____,化學(xué)方程式為_____。

4)有同學(xué)認(rèn)為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認(rèn)為是否需要并說(shuō)明理由_____。

【答案】鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),表面形成一層致密的氧化膜,它能阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化。 生成一氧化碳 排凈裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸 紅棕色固體變成黑色 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 不需要,未反應(yīng)的CO進(jìn)入C裝置不會(huì)逸散到空氣中

【解析】

1)根據(jù)在常溫下鋁與空氣氧氣反應(yīng)及氧化物的性質(zhì)來(lái)解答即可;
2)根據(jù)高爐煉鐵的原料及各原料的作用分析即可;
3)根據(jù)不純的可燃性氣體在加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析解答;根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵得到鐵和二氧化碳的原理進(jìn)行分析;

4)根據(jù)C裝置特點(diǎn)分析。

1)因?yàn)樵诔叵,鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化;故填:鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),表面形成一層致密的氧化膜,它能阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化;

2)煉鐵時(shí)要用到焦炭,它有兩個(gè)作用。煉鐵時(shí)需要高溫,焦炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,同時(shí)放出大量熱,可供給煉鐵使用;煉鐵時(shí)還需一氧化碳作還原劑,二氧化碳與過(guò)量焦炭反應(yīng)可以生成一氧化碳;故填:生成一氧化碳;

3)一氧化碳具有可燃性,不純的一氧化碳在加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸,為確保實(shí)驗(yàn)安全,實(shí)驗(yàn)前先通一氧化碳;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅棕色固體逐漸變黑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;故填:排凈裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;紅棕色固體變成黑色;3CO+Fe2O32Fe+3CO2;

3)由裝置的特點(diǎn)可知,未反應(yīng)的CO進(jìn)入C裝置不會(huì)逸散到空氣中,不需要添加尾氣處理裝置。故填:不需要,未反應(yīng)的CO進(jìn)入C裝置不會(huì)逸散到空氣中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類(lèi)最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)。

1)如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有______。

A 沉淀 B 過(guò)濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

2)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用______,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是______。

3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是______

4世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。這句話(huà)警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法:______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、BC、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),已知A是一種金屬單質(zhì),BC的組成元素相同,E溶液為藍(lán)色,D是含鈉化合物。它們的關(guān)系如圖所示(表示相鄰的物質(zhì)間可以相互反應(yīng),“→”表示由一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

1B的化學(xué)式為_____;

2)寫(xiě)出C的一種用途_____;

3E→A可以通過(guò)_____(填基本反應(yīng)類(lèi)型)實(shí)現(xiàn);

4)寫(xiě)出ED反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣、水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源。

1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)數(shù)可加入少量的水,將水面以上的容積分五等分,并做上記號(hào),用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃燒匙內(nèi)足量的__________點(diǎn)燃后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

2)待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。

3)加熱煮沸含有可溶性雜質(zhì)的天然水,在盛水的器具內(nèi)壁上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前的水是__________(填“軟水”或“硬水”)。

4)下列對(duì)有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是_____________。

A 水體污染加劇了淡水資源危機(jī)

B 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

C 地球表面約被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富

D 天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線(xiàn)如圖所示,對(duì)于該圖象的理解,有下列說(shuō)法,其中正確的是( 。

①B表示鐵和稀硫酸的反應(yīng)曲線(xiàn)

反應(yīng)結(jié)束后鐵一定有剩余鋅可能有剩余

反應(yīng)結(jié)束后消耗的稀硫酸質(zhì)量相等

反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣的質(zhì)量相等

反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等。

A. ①③④B. ①③⑤C. ①②③④D. ②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

12個(gè)氮分子_____;

23個(gè)碳酸根離子_____;

3)醋酸的化學(xué)式_____;

4)由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子_____

5)氨氣中氮元素的化合價(jià)_____;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱(chēng)取30g某純堿樣品,平均分成六份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中(錐形瓶的質(zhì)量為60g),每次充分反應(yīng)后進(jìn)行稱(chēng)量(如圖所示),得到數(shù)據(jù)如表:

1

2

3

4

5

6

加入樣品

的質(zhì)量/g

5

5

5

5

5

5

電子天平

的示數(shù)/g

163.9

167.8

171.7

175.6

180.6

185.6

請(qǐng)計(jì)算:

1)第六次加入樣品后,總共生成的二氧化碳質(zhì)量是_____g。

2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)裝置回答。

①用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;

②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,若需控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,所選裝置組合是___,若制取0.01molCO2,需要_____mol碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)

③很多反應(yīng)均能產(chǎn)生CO2,例如a.2NaHCO3Na2CO3 + H2O +CO2↑ b.NH4HCO3NH3↑ + H2O + CO2

在實(shí)驗(yàn)室制取CO2,以上兩個(gè)反應(yīng)哪個(gè)更合適?理由是____;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(化學(xué)式為C2H5OH)俗稱(chēng)酒精,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性,能使紫色石蕊溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán),F(xiàn)對(duì)乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。

(探究活動(dòng)一)同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快又變回紅色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是_____

(提出問(wèn)題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?

(猜想與假設(shè))有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2

(討論與結(jié)論)同學(xué)們討論后發(fā)表看法:

①小兵認(rèn)為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是_____。

②小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是_____。

③小華認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。

(探究活動(dòng)二)小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后_____。同學(xué)們?cè)偃∩倭?/span>A溶液加入試管中,加少量無(wú)水硫酸銅固體,震蕩,變藍(lán)色(已知:乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色)。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H4O)。請(qǐng)寫(xiě)出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案