【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)水的電解:
①科學(xué)家利用電解水實驗(如圖1所示)證明水的組成,實驗中得到氧氣的試管是________________(填“1”或“2”),該實驗說明了水是由________________和_______________組成。
②下圖是電解水的微觀示意圖,請回答下列問題:
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________,
(2)水的凈化:
①我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo):
a不得呈現(xiàn)異色 b不得有異味 c應(yīng)澄清透明 d不得含有細(xì)菌和病毒
小亮同學(xué)要凈化在家收集的雨水,制作簡易凈水器如圖2所示:小卵石、石英沙和膨松棉要達(dá)到的目標(biāo)是________________。 而活性炭的主要作用是________________,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是________________。
②長期飲用飲水對人體健康不利,可以通過_________________的方法降低水的硬度。
(3)水的用途:
因為________________導(dǎo)致鐵絲在空氣生銹,所以在進(jìn)行圖3實驗前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮。實驗時要在集氣瓶底部裝少量的水,水的作用是________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
【答案】2 氫元素 氧元素 c 吸附 蒸餾 加熱煮沸 鐵與氧氣水共同作用 吸收熱量,防止生成物熔化濺落炸裂瓶底
【解析】
電解水正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣,鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵。
(1)①電解水正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣,實驗中得到氧氣的試管是2,該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成。
②由電解水的微觀示意圖可知,反應(yīng)為水通電生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(2)①小亮同學(xué)要凈化在家收集的雨水,小卵石、石英沙和膨松棉可以把難溶性的雜質(zhì)除去,起到的作用是過濾,過濾后的液體應(yīng)澄清透明,故選c。 活性炭可以把顏色和異味等除去,而活性炭的主要作用是吸附作用,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是蒸餾。
②長期飲用飲水對人體健康不利,煮沸可以除去水中鈣鎂離子,故可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度。
(3)鐵與氧氣水共同作用導(dǎo)致鐵絲在空氣生銹,所以在進(jìn)行圖3實驗前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮,除去鐵絲表面的鐵銹。鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,實驗時要在集氣瓶底部裝少量的水,水的作用是吸收熱量,防止生成物熔化濺落炸裂瓶底,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體,分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷。
(1)若A瓶中是二氧化碳,則燃著的蠟燭會立即____________。
(2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮,則B瓶中的是__________氣體。一段時間后,該蠟燭漸漸熄滅,其原因可能有_____________(填序號)。
①氧氣耗盡 ②溫度降低 ③瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳 ④蠟燭著火點改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:
(表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)
(1)請寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(2)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____;
(3)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有_____(填化學(xué)式);
(4)以甲圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅對暗紫色消毒粉末A進(jìn)行實驗,實驗過程如下圖,請回答下列問題。(友情提醒:1.圖中字母物質(zhì)的代號,不是元素符號;)
(1)請你根據(jù)上述信息,回答:
A的名稱 ________F的名稱________C的作用________B的化學(xué)符號______,寫出一種屬于混合物的物質(zhì)代號________________。
(2)寫出反應(yīng)①③的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式①____③____
(3)實驗室在用A制取無色氣體B的實驗中,大致可分為以下幾個步驟: a將藥品裝入試管, 用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氣體; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出. 正確的操作順序是___________。
A bacdfe B bacdef C bdacfe
如果最后兩步顛倒,可能產(chǎn)生的后果是_____________。
(4))在做反應(yīng)④的實驗現(xiàn)象是_________,進(jìn)行該實驗時,要預(yù)先在集氣瓶中放____,目的是__________。若實驗時并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象,可能的原因是________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)
(1)世界衛(wèi)生組織推薦使用中國鐵鍋,是因為人體可以補充_____(填名稱),否則缺乏可能會導(dǎo)致_____, 但是鐵鍋往往容易生銹,因為鐵生銹需要_____;和_____;
(2)人每天都需要喝水,天然水經(jīng)過自來水廠多步處理變成飲用水,其中為了除去水中不溶性泥沙需要進(jìn)行的操作X是_____;為了除去水中異味和色素可使用試劑A_____ (物質(zhì)名稱),最后得到的自來水往往還需要煮沸了再喝,目的是_____;_____;
(3)鋼鐵是生活中應(yīng)用廣泛的鐵合金,它與生鐵的不同點是_____;生鐵“百煉成鋼”的原理(化學(xué)方程式)_____;合金的硬度一般是_____組成金屬(填“大于”“小于”“等于”,下同),合金的熔點一般是_____組成金屬。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。
小明在實驗室中完成二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)實驗:在試管中加入2mL蒸餾水,滴入2滴石蕊試液,然后通入二氧化碳?xì)怏w,溶液變紅。那么是什么物質(zhì)使得石蕊試液變色呢?
小明提出猜想:①水能使石蕊試液變色;②二氧化碳?xì)怏w能使石蕊試液變色
設(shè)計實驗:取用石蕊試液染成的紫色的干燥紫花分別進(jìn)行如下實驗。
實驗方案 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
(1) | 往紫花上噴水 | ______________ | 猜想①不正確 |
(2) | 把紫花直接放入二氧化碳?xì)怏w中 | 紫花不變色 | _________________ |
從上面的實驗可知小明的猜想都不正確,那么你的猜想是________________。
實驗方案 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論及原因 |
紫花噴水后放入二氧化碳?xì)怏w中 | _________________ | 你的猜想正確 |
通過探究可知往石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w,使石蕊試液變色的物質(zhì)是___________________。 (填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A瓶盛有澄清的石灰水,B瓶盛有紫色石蕊試液,C杯有高低不同的燃著的蠟燭;卮鹣铝袉栴}:
(1)A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象:______________,B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象:_______________。C處能出現(xiàn)的現(xiàn)象_______________。
(2)由上述實驗可得二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:①___________;②___________;③___________。物理性質(zhì)有:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語表示:
(1)溫度計中填充的液態(tài)金屬是________。
(2)人體缺乏_______元素時,會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。
(3)3個鐵離子_______________;
(4)標(biāo)出硫酸鎂中硫元素的化合價_________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。 經(jīng)查閱資料知:
白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水。
(1)小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到白磷燃燒起來,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)小強用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。
該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號)_____。能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是(填序號)_____。
(3)“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比_____(填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。
(4)人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊(2015年6月版)“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗,下面記錄了某小組的探究過程。在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
(提出問題)導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
(猜 想)甲同學(xué)認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
丙同學(xué)認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
(實驗方案)
換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗。
(現(xiàn)象與結(jié)論)
如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點燃,去掉毛巾,_____現(xiàn)象,則甲同學(xué)的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口_____,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則乙同學(xué)的猜想正確;
如果觀察到_____現(xiàn)象,則丙同學(xué)的猜想正確。
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