6.過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2C02═2Na2C03+O2;為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗.

(1)圖E是實驗室制取C02裝置,儀器①名稱是錐形瓶.
(2)設(shè)計A、B裝置的目的是導(dǎo)入純凈且干燥的C02,B裝置瓶內(nèi)液體應(yīng)是濃硫酸.
(3)表明二氧化碳已經(jīng)被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是澄清石灰水不渾濁.
(4)為了確定C02跟Na202反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗證實驗操作是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a處,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的是氧氣
(5)若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,應(yīng)將a與m (填“m”或“n”)連接起來.
(6)常溫下水也能與Na2O2反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH.

分析 (1)根據(jù)儀器形狀可知儀器①為錐形瓶;(2)A裝置內(nèi)的碳酸氫鈉用于除去二氧化碳中的氯化氫氣體B裝置用于干燥氣體,所以應(yīng)裝濃硫酸;(3)若二氧化碳被C處過氧化鈉完全吸收,則D處的澄清石灰水就不會變渾濁;(4)氧氣的檢驗方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a處,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的是氧氣;(5)F裝置是個多功能瓶,裝滿水時收集氧氣應(yīng)短進(jìn)長出,所以a應(yīng)連接m;(6)由題知反應(yīng)物是水和過氧化鈉,生成物是氧氣和氫氧化鈉,依據(jù)化學(xué)方程式的書寫原則書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)儀器①;故答案為:錐形瓶;
(2)因為制二氧化碳用的是稀鹽酸,而鹽酸容易揮發(fā)出氯化氫氣體,因此需要除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體和水而設(shè)計了A、B裝置,濃硫酸吸水干燥作用;故填:濃硫酸;
(3)C裝置中的石灰水變渾濁,就證明了二氧化碳有剩余.故答案為:澄清石灰水不渾濁;
(4)檢驗是否有氧氣生成,用帶火星的木條檢驗即可.故答案為:將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a處,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的是氧氣;
(5)氧氣不易溶于水,因此從短管進(jìn);故答案為:m;
(6)水與Na2O2反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈉,用最小公倍數(shù)法配平即可.故答案為:2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH.

點評 本考點屬于實驗探究題,考查了二氧化碳與過氧化鈉的有關(guān)性質(zhì)和變化的規(guī)律,還考查了反應(yīng)裝置的選擇、氣體的除雜和干燥,以及化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.既有實驗過程的探究,又有結(jié)論的探究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列對有關(guān)實驗操作或現(xiàn)象的描述中,錯誤的是(  )
A.用玻璃棒蘸取少量待測液滴在濕潤的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照并讀出pH
B.收集氧氣時,將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明瓶內(nèi)已集滿氧氣
C.向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸,微熱,出現(xiàn)黃色
D.將碘水滴加在饅頭片上,出現(xiàn)藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”,下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物
D.蒸餾可使海水轉(zhuǎn)化為軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示,關(guān)于反應(yīng)有下列說法:
①a點溶液中的溶質(zhì)有2種   
②b點溶質(zhì)有3種
③a~b段的溶液為藍(lán)色  
④b~c段的溶液為無色
⑤c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
⑥若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀
⑦取d點的固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
以上說法,正確的是( 。
A.①②⑤⑦B.①③⑤⑦C.②③⑤⑦D.②④⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.最新研究資料表明:鍶有預(yù)防“三高”和心血管疾病的作用.鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示.下列說法幣確的是(  )
A.圖1、圖2都表示鍶元素B.鍶原子的中子數(shù)為38
C.鍶在反應(yīng)中通常顯-2價D.相對原子質(zhì)量為87.62g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息如圖所示,下列錯誤的是( 。
A.鍶屬于金屬元素
B.鍶元素相對原子質(zhì)量為87.62
C.圖2所表示的微粒的化學(xué)符號是Sr2-
D.核電荷數(shù)為38

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們開始實驗探究.
(1)【猜想假設(shè)】
①猜想一:該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液.
②猜想二:該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液.
③猜想三:該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
(2)【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評價
第1組若溶液變紅,則猜想二不成立第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是:碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色.
第2組若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,則猜想一不成立.第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案還不能確定猜想二還是猜想三成立.
第3組第一步:圖1         第二步圖2
若濾液不變紅,則猜想二成立;若濾液變紅,則猜想三成立.第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過濾也能達(dá)到實驗?zāi)康,更簡單的操作方法是:將第二組實驗沉淀之后取濾液
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
(3)【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),所以要密封保存.
(4)【拓展延伸】同學(xué)們設(shè)計了下列兩套裝置進(jìn)行實驗:

用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì),擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
①若甲裝置中充入的氣體是CO2,則可能發(fā)生反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.(任寫一個)
②若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Zn.(任寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.實驗開始前要裝滿的是( 。
A.排水法收集氣體時,集氣瓶中的水
B.加熱試管內(nèi)液體時,試管內(nèi)的液體試劑
C.蒸發(fā)時,蒸發(fā)皿中的溶液
D.加熱時,酒精燈中的酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.氨氣(NH3)密度比空氣小,極易溶于水;它的水溶液叫氨水,呈堿性,是一種速效肥料.實驗室是用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的.試回答:
(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)實驗室制氨氣時使用的裝置與制氧氣裝置相同.
(3)寫出實驗室收集氨氣的方法.
(3)將一只集滿干燥NH3的試管,倒插入滴有酚酞試液的蒸餾水中(如圖所示),寫出觀察到的現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊答案