【題目】為測(cè)量一定質(zhì)量的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的體積，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)步驟】

① ；

②裝入藥品和水，連接裝置；

③記錄量氣管中水面讀數(shù)；

④打開(kāi)儀器A活塞，逐滴滴入稀鹽酸，至 時(shí)，關(guān)閉活塞；

⑤冷卻至室溫，

⑥ ；

⑦記錄量氣管中水面讀數(shù)；

⑧處理剩余藥品，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟中的所缺部分；

（2）檢查氣密性的方法：打開(kāi)儀器A活塞，向量氣管中加入水，關(guān)閉活塞，降低量氣管，兩側(cè)水面形成高度差，加以標(biāo)記，若一段時(shí)間內(nèi)，兩側(cè)水面高度差 （填“改變”或“不變”），則氣密性良好；

（3）石灰石放在 (填儀器名稱，下同）中，稀鹽酸由 加入

（4）油層的作用是 ，油層上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響？ （填“有”或“沒(méi)有”）

【實(shí)驗(yàn)反思】

（5）造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的原因可能是 。

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程加入稀鹽酸的體積 B．沒(méi)有冷卻至室溫就開(kāi)始讀數(shù) C．裝置漏氣

【答案】（1）①檢查裝置的氣密性 B中無(wú)氣泡 調(diào)節(jié)量氣管高度，使兩邊液面相平

（2）不變 （3）燒瓶 分液漏斗

（4）防止二氧化碳溶于水 沒(méi)有（5）A

【解析】

試題分析∶根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查裝置的氣密性；②裝入藥品和水，連接裝置；③記錄量氣管中水面讀數(shù)；④打開(kāi)儀器A活塞，逐滴滴入稀鹽酸，至B中無(wú)氣泡時(shí)，關(guān)閉活塞；⑤冷卻至室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣管高度，使兩邊液面相平；⑦記錄量氣管中水面讀數(shù)；⑧處理剩余藥品，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)�！緦�(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟中的所缺部分；（2）檢查氣密性的方法：打開(kāi)儀器A活塞，向量氣管中加入水，密性良好；關(guān)閉活塞，降低量氣管，兩側(cè)水面形成高度差，加以標(biāo)記，若一段時(shí)間內(nèi)，兩側(cè)水面高度差不變（3）石灰石放在燒瓶中，稀鹽酸由分液漏斗加入；（4）油層的作用是防止二氧化碳溶于水，油層上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響。

考點(diǎn)∶考查測(cè)量一定質(zhì)量的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的體積。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的8種物質(zhì)，它們有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）推斷物質(zhì)的化學(xué)式：A ；D ；G 。

（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：

①B→F ；該反應(yīng)的基本類型 ；

②C→B+H 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的說(shuō)法正確的是

A. 鎂與稀鹽酸反應(yīng)后溶液變?yōu)闇\綠色

B. 鋅與稀鹽酸的反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣

C. 銅與稀鹽酸不反應(yīng)，說(shuō)明銅的活動(dòng)性較強(qiáng)

D. 鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個(gè)原子，還能表示這種元素的單質(zhì)的是

A. Fe B. C60 C. O D. N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）自然界中幾乎沒(méi)有純凈的水．下列措施不屬于水的凈化方法的是 （填字母編號(hào)）；

A．沉降 B．過(guò)濾 C．消毒 D．電解

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是 ．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的．

（3）水電解的過(guò)程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是

A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②

（4）某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，將河水經(jīng)過(guò)該裝置得到的水是 （填“純凈物”或“混合物”）；

（5）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是

（填字母編號(hào)）；

A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B．用洗菜水澆花

C．農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌 D．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

（6）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題，下圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是 （填字母序號(hào)）

A、分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （選填序號(hào)）你對(duì)此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 若用裝置G收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）可選用合適的裝置收集氧氣并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是 。寫(xiě)出鐵在氧氣中的燃燒符號(hào)表達(dá)式 。若用G裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從 （填“b”或“c”）端通入。

（4）小明通過(guò)查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_(kāi) （選填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A. 石墨用作電極材料 B. 干冰用于人工降雨

C. 一氧化碳用作燃料 D. 金剛石用于切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于溶液的是

A. 油水混合物 B. 冰水混合物 C. 碘酒混合物 D. 泥水混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．加熱KMnO4后的殘余固體 B．液氧 C．食鹽水 D．清新的空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案