【題目】【2016年山東省威海市】 探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
(1)發(fā)現(xiàn)和提出問題
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是 。
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是 ;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率。溫度如何影響反應(yīng)速率呢?
(2)猜想與假設(shè):溫度越高,反應(yīng)速率越快。
(3)收集證據(jù)
實驗藥品:顆粒大小相同的鋅粒;兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)。
供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。
利用上述儀器種藥品,補充完成下表的實驗報告。
該實驗可以觀察或測量的量有多種,除了上述觀測點外,可以觀察或測量的量還有(寫一條) 等。
(4)結(jié)論與解釋:從微觀的角度分析“溫度越高,應(yīng)速率越快”的原因是 。
(5)拓展分析:根據(jù)其他測定方法,實驗小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時間變化的曲線,如圖5所示。請據(jù)圖分析:
時間0—t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是 ,
時間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是 。
【答案】(1)反應(yīng)物本身的性質(zhì)(或反應(yīng)物的組成/結(jié)構(gòu)/組成和結(jié)構(gòu)) 反應(yīng)物的濃度(或氧氣的濃度)
(3)
選用儀器 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
藥匙、量筒 | 分別取相同質(zhì)量(或數(shù)量的鋅粒于兩套氣體發(fā)生裝置中; 分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入兩套氣體發(fā)生裝置中; 記錄收集一試管氣體所需的時間 | 溫度高的,收集一試管氣體所需的時間短 | Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑ |
相同時間內(nèi)收集氣體的體積(或反應(yīng)結(jié)束所需的時間或消耗等量鋅粒所需的時間或消耗等量的稀硫酸所需的時間)
(4)溫度越高,微粒運動速率加快,有效碰撞機會增多
(5)反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快。隨著反應(yīng)的進行,反應(yīng)物的濃度減小,反應(yīng)速率減慢。
【解析】(1)根據(jù)鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉的實驗事實,說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是:反應(yīng)物本身的性質(zhì)(或反應(yīng)物的組成/結(jié)構(gòu)/組成和結(jié)構(gòu));而根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,很明顯純氧的濃度比空氣中氧氣的濃度更高,故影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是:反應(yīng)物的濃度(或氧氣的濃度)
(3)化學(xué)反應(yīng)裝置一般有兩套:“固液常溫型”、“固固加熱型”實驗室制取氫氣是采用固體和液體在常溫下反應(yīng),故應(yīng)采用固液常溫型
選用儀器 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
藥匙、量筒 | 分別取相同質(zhì)量(或數(shù)量的鋅粒于兩套氣體發(fā)生裝置中; 分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入兩套氣體發(fā)生裝置中; 記錄收集一試管氣體所需的時間 | 溫度高的,收集一試管氣體所需的時間短 | Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ |
該實驗可以觀察或測量的量有多種,除了上述觀測點外,可以觀察或測量的量還有:相同時間內(nèi)收集氣體的體積(或反應(yīng)結(jié)束所需的時間或消耗等量鋅粒所需的時間或消耗等量的稀硫酸所需的時間)
(4)結(jié)論與解釋:從微觀的角度分析“溫度越高,應(yīng)速率越快”的原因是:由于在溶液中的化學(xué)反應(yīng)都是分子或離子間的相互接觸而發(fā)生反應(yīng),而在溫度越高,微粒運動速率加快,有效碰撞機會增多,這樣化學(xué)反應(yīng)速率自然加快
(5)時間0—t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是:反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快。時間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是:隨著反應(yīng)的進行,反應(yīng)物的濃度減小,反應(yīng)速率減慢
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的純凈物,A、B中只有一種是化合物,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A為黑色粉末,C的相對分子質(zhì)量小于D(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。
(1)若B為紅色粉末,C、D由人體中含量最多的無機物分解生成,則A的化學(xué)式是 。
(2)若A、C、D均含同一種元素,A中兩種元素的質(zhì)量比為21:8,B為能被磁鐵吸引的黑色粉末,C與D的相對分子質(zhì)量之差為4,則:
①D的化學(xué)式是 ;
②A→B的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,實驗方案的設(shè)計是實驗成功的基本保證。下列實驗方法設(shè)計不合理的是
選項 | 實驗?zāi)康?/span> | 實驗方法 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為氧氣 | 將帶火星的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別食鹽和白糖 | 觀察顏色進行區(qū)別 |
C | 鑒別空氣和氧氣 | 將燃著的木炭放入集氣瓶中 |
D | 制取氧氣 | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年四川省達州市】(1)如圖1是實驗常用的裝置,請據(jù)圖回答:
Ⅰ.寫出儀器①的名稱: ;
Ⅱ.實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣,來做蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究實驗,應(yīng)選用的一組裝置是 (填裝置編號)。實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;
(2)實驗室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中,常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體,用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣,導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是 。(填字母序號)
A.a(chǎn)→b→c→d B.a(chǎn)→b→d→c C.c→d→a→b D.d→c→a→b
(3)【發(fā)現(xiàn)問題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒,純凈的而氫氣還能在其他物質(zhì)中燃燒嗎?
【實驗方案】用如圖3所示的裝置制取氫氣,進行氫氣在氯氣(Cl2)中燃燒的實驗。
【實驗現(xiàn)象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒,發(fā)出蒼白色火焰。
【獲得結(jié)論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒,該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【反思與交流】
①點燃可燃性氣體前,要先檢驗 ;
②根據(jù)該實驗,你對燃燒的新認(rèn)識是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請你用化學(xué)符號或數(shù)字填空:
(1)鈉元素 ;一個鈉原子 。
(2)二個氧原子 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗現(xiàn)象是認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的重要依據(jù)。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.硫在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍紫色火焰,生成了有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒時生成大量的白霧
C.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D.木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,放出大量的熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省邵陽市】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖:
據(jù)圖回答:
(1)該反應(yīng)共涉及 種分子。
(2)在中“”與“”的質(zhì)量比是 (填最簡整數(shù)比)。
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入X,Y,Z,W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表,下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識,正確的是( )
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 10 | m | 8 | 7 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 2 | 3 | 30 | 25 |
A.若W為水,則X為氧氣,Y一定是氫氣 B.m的數(shù)值為32
C.該反應(yīng)不可能為氧化反應(yīng) D.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1︰4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省淄博市】化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實驗,他用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣(微觀示意圖如下),下列說法正確的是( )
A.該實驗可說明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小
B.該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
C.該實驗可說明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的
D.該實驗可說明元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的
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