有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是

A．氧氣是無色無味的無毒氣體 B．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

C．氧氣可以燃燒 D．氧氣可以支持燃燒

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省揚州市等兩校九年級上月考一化學試卷（解析版） 題型：填空題

將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應的選項填涂在答題卡相應位置。

①用來夾試管的工具是 ；

②貯存固體藥品的儀器是 ；

③加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 。

④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 ；

⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是 ；

⑥用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是 ；

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上10月階段測化學試卷（解析版） 題型：填空題

某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：

（1）按圖I所示裝置進行實驗，紅磷在瓶中燃燒時的主要現(xiàn)象是 ；發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式為 。若止水夾未夾緊，會導致測定結果 （填“偏小”、“偏大”或“不變”，下同）；若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣，會導致測定結果 。

（2）按圖Ⅱ所示裝置進行實驗

①實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明 _。

②按圖Ⅱ實驗時的操作步驟如下：

a、讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)． b、撤去酒精燈，待試管冷卻到室溫后松開彈簧夾．

c、將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．d、點燃酒精燈．e、檢查裝置的氣密性．

你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）。

③當紅磷與氧氣充分反應后，移開酒精燈并打開彈簧夾，注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上10月階段測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示實驗操作中正確的是

A．傾倒液體 B．點燃酒精燈 C．加熱液體 D．向試管滴加液體

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省教育聯(lián)盟九年級上第一次當堂練習化學卷（解析版） 題型：填空題

基本的實驗技能是學好化學的基石。

（1）連接玻璃管和膠皮管時，先 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（2）用試管刷刷洗試管時，須 ，但用力不能過猛，以防損壞試管。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省教育聯(lián)盟九年級上第一次當堂練習化學卷（解析版） 題型：選擇題

黨中央倡導“節(jié)約型”社會。下列行為中符合這一精神的是（ ）

A．大量使用化肥和農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量 B．用淘米水澆花

C．把用剩的藥品放回原試劑瓶 D．直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省泰興市九年級上10月階段考化學試卷（解析版） 題型：計算題

如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置, 取一個大燒杯,裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體A。靜置一段時問后,用漏斗罩住金魚藻,然后將裝滿水的試管倒置于漏斗上,在陽光下放置一段時間,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實驗,回答下列問題：

（1）通入氣體A的目的是 ；

（2）試管內(nèi)的氣體可用 來檢驗；

（3）植物的光合作用的一種產(chǎn)物是葡萄糖，已知葡萄糖的化學式為C6H12O6，試計算出它的相對分子質(zhì)量(寫出計算過程，可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12、H-1、O-16，)。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省泰興市九年級上10月階段考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作的圖示正確的是

A．檢查裝置氣密性 B．氧氣驗滿 C．聞氣體氣味 D．給液體加熱

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（1）下邊放有一瓶用排水法收集好的氣體，由此你可推測該氣體具有的性質(zhì)是：

①____________；②__________。

（2）輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法。輸氧時要控制氧氣的輸出速率。請利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應選用的儀器序號是__________，裝有少量水的該套裝置應從__________ （填字母）導氣管輸入氧氣，通過觀察__________即可知道氧氣的輸出速率。

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