A. | 用燃著的木條去點(diǎn)燃 | B. | 通過灼熱的氧化銅 | ||
C. | 通過石蕊溶液 | D. | 通過足量的澄清石灰水 |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).據(jù)此一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的,故選項(xiàng)所采取的方法錯誤.
B、一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)正確.
C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,一氧化碳不能,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)錯誤.
D、二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,一氧化碳不能,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以延長保質(zhì)期 | |
B. | 為預(yù)防缺碘性疾病,可食用適量海帶 | |
C. | 食用“加鐵醬油”,可補(bǔ)充鐵元素,預(yù)防缺鐵性貧血 | |
D. | 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O | B. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | ||
C. | 2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 | D. | Fe+CuSO4═FeSO4+Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/td> | |
B. | 用潔凈的鐵絲區(qū)分稀硫酸和氫氧化鈉溶液 | |
C. | 用觀察法辨認(rèn)氯酸鉀和高錳酸鉀固體 | |
D. | 用鹽酸區(qū)分氯化鈉溶液和硝酸銀溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
步驟1 | 取樣品加入足量水,充分振蕩,靜置 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
步驟2 | 過濾后,往濾渣中加入過量的稀鹽酸 | 沉淀全部溶解,并有氣體產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 角鯊烯是由碳、氫兩種元素組成的 | |
B. | 角鯊烯是由角鯊烯分子構(gòu)成的 | |
C. | 角鯊烯分子中碳原子和氫原子的原子個數(shù)比為3:5 | |
D. | 角鯊烯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5% |
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