2．“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，用途又反映了性質(zhì)”．請分析以下原因：
（1）同是碳的單質(zhì)，金剛石能切割玻璃，而石墨卻比較軟．碳原子的排列方式不同．
（2）活性炭能做冰箱的除臭劑活性炭具有吸附性．
（3）通常用含單質(zhì)碳的墨水書寫檔案以便保存．常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定．

分析 物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)的不同決定了物質(zhì)的性質(zhì)的不同，而物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．

解答 解：
（1）金剛石很硬，而石墨卻很軟．原因是碳原子排列方式不同．故填：碳原子排列方式不同．
（2）活性炭能做冰箱的除臭劑是因為活性炭具有吸附性；
（3）通常用含單質(zhì)碳的墨水書寫檔案以便保存；常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定．
答案：（1）碳原子的排列方式不同；
（2）活性炭具有吸附性；
（3）常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定

點評 本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．寫出區(qū)別食鹽和碳酸氫銨固體的方法、現(xiàn)象和結(jié)論（不能品償）
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．指出下列符號中“2”所表示的意義
2C碳原子的個數(shù)為2個O2一個氧分子中含有2個氧原子 2SO3三氧化硫的個數(shù)為2個Mg$\stackrel{-2}{O}$在氧化鎂中氧元素顯-2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在常溫下向200g10%氯化鈉溶液中加入8g氯化鉀晶體，完全溶解后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)將（　　）
A．增大B．減小C．不變D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．結(jié)合所學的知識，回答下列問題：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該實驗的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通過該實驗小明得出了很多結(jié)論，請你說出一條水由氫、氧兩種元素組成．
（2）如圖2是水分子分解的示意圖，請回答下列問題；
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子；沒有發(fā)生變化的微粒是氧原子、氫原子；產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．有一種工業(yè)廢水，已知其中含有大量硫酸亞鐵和少量銀離子，某課外活動小組，設(shè)計一個即經(jīng)濟又合理的方法回收金屬銀和硫酸亞鐵晶體．根據(jù)初中學過知識，可推測他們實驗的步驟是：在廢水中加入過量的鐵充分反應(yīng)后，被加入的試劑仍有剩余；取過濾后的濾渣加入足量稀硫酸，反應(yīng)完全后，再經(jīng)過濾，得到的濾渣是銀，將兩次過濾后的濾液合并，經(jīng)過冷卻熱飽和溶液操作，可得到該溶質(zhì)的晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2，乙同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl（均寫化學式）．
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl（寫化學式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色，該反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道，你認為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．今年來隨著可持續(xù)發(fā)展觀念深入人心，政府積極發(fā)展垃圾分類回收工作，并投入了大量資金．如廢紙被直接送到造紙場，可以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相應(yīng)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收．聯(lián)系生活實際請你談一談此項措施的重大意義？（答兩點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水．主要指標的要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到．
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖1所示：

由圖1可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、D（填字母序號）而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以降低水的硬度．
（2）為了保護河里的水質(zhì)，下列做法合理的是BD（填序號）．
A．抑制水中所有動、植物的生長    
B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥            
D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①一水多用；②隨手關(guān)閉水籠頭．
（4）小明利用圖2所示的裝置探究水的組成．請回答：
①電解水時試管a中產(chǎn)生的氣體為氫氣．
②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，用文字表示該實驗的化學反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
③通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條結(jié)論水是由氫、氧兩種元素組成．
（5）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法．某生產(chǎn)碳酸氫銨（NH4HCO3） 化肥的企業(yè)，作了一個如圖3所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：

②經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)督部門檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)為98.9%．

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