6．納米碳酸鋇是一種重要的化工產(chǎn)品，如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程，請回答下列問題
（1）試劑A的化學(xué)式為HCl，操作1、2的名稱是過濾．
（2）寫出生成碳酸鋇沉淀的化學(xué)方程式BaCl2+K2CO3═BaCO3↓+2KCl，基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）該流程操作2得到的濾液中含有KCl，其用途是作鉀肥．
（4）操作3屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

分析 根據(jù)碳酸鋇、二氧化硅不溶于水，與酸反應(yīng)能將碳酸鋇溶解；將不溶于液體的固體與液體分離的方法是過濾；根據(jù)納米碳酸鋇與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)氯化鉀中含有農(nóng)作物需要的鉀元素分析用途．

解答 解：（1）碳酸鋇、二氧化硅不溶于水，與酸反應(yīng)能將碳酸鋇溶解，生成物中有氯化鋇，所以A是鹽酸；不溶于液體的固體與液體分離的方法是過濾，故填：HCl；過濾；
（2）氫氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水，碳酸鉀與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故填：BaCl2+K2CO3═BaCO3↓+2KCl；復(fù)分解反應(yīng)；
（3）在氯化鉀中含有農(nóng)作物需要的鉀元素，可用作鉀肥．故填：作鉀肥；
（4）操作3沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，故填：物理．

點評 通過流程圖的分析，明確生產(chǎn)過程中所涉及的物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律，體現(xiàn)運用知識分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系的卡片圖（“一”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：

（1）A處貼上的卡片可以是H2SO4或CuSO4（寫卡片中的化學(xué)式）．
（2）B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來替換“Fe”位置的是③（填序號）．
    ①Ag   ②Fe2O3 ③NaOH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．三氧化二鉍（Bi2O3）是制作防火紙的材料之一，如圖是鉍在元素周期表中的信息和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖（部分受污），下列說法錯誤的是（　�。�
A．鉍原子的中子數(shù)是83B．鉍屬于金屬元素
C．氧的質(zhì)子數(shù)是8D．受污的部分為數(shù)字6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是某同學(xué)在實驗室制取和收集氣體的裝置
（1）儀器①的名稱試管．
（2）若用裝置A制取二氧化碳，有一處明顯的錯誤，改正的方法是將長頸漏斗下端伸入液面以下．
（3）該同學(xué)通過查閱資料，設(shè)計了以下兩種制取二氧化碳?xì)怏w的方案：
方案一：加熱碳酸氫鈉2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
方案二：加熱碳酸氫銨NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
①應(yīng)選用的制取裝置是B．
②你認(rèn)為上述兩個方案中方案一更合理，不選另一個方案的理由是方案二中生成的氨氣對于二氧化碳來說也是雜質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．2016年8月23日消息，中科院大化所開發(fā)了過度金屬-氫化鋰復(fù)合催化劑體系，實現(xiàn)了氨的低溫催化合成．下列說法正確的是（　　）
A．過度金屬-氫化鋰的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
B．氨分子間沒有間隔
C．氨分子是不斷運動的
D．采用該技術(shù)合成的氨屬于混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計進(jìn)行了二氧化碳的制取與性質(zhì)的實驗．
【制取與性質(zhì)】如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為把導(dǎo)管末端放入水中，手握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，并在導(dǎo)管口形成一段穩(wěn)定的水柱．然后加入藥品，固定裝置，制取二氧化碳，有關(guān)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如圖B，現(xiàn)象為下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅，說明二氧化碳的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是與氧氣（或空氣）接觸．
【反思與交流】（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳的含量不
同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出的氣體，加入等體積等濃度的澄清石灰水，振蕩．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學(xué)在實驗操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”．

（1）上面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱藥匙（或鑷子）；所缺藥品是稀鹽酸．
（2）寫出制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）如圖是小明實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號，下同）cabde，其中操作有誤的是d．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品來參與實驗室制取相關(guān)氣體的實驗與研究．實驗儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）．

實驗藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大，溶于水
【實踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等儀器組裝制取和收集氧氣的裝置．
①該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀．
②下面是該同學(xué)的部分實驗操作，其中不合理的是B、C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管  D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
③若用k裝置收集氧氣，則氧氣從m（填“m”或“n”）管通入；檢驗k裝置中收滿氧氣的方法是將燃著的木條放在n管口，木條燃燒更旺，證明集滿．
（2）三位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．

①他們對設(shè)計的裝置相互進(jìn)行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A；
②要檢驗集氣瓶中收集的是否是二氧化碳的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室選用D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，二氧化錳是該反應(yīng)的生成物．
（3）某同學(xué)用G裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管a處，觀察木條是否熄滅；
（4）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，為了從 反應(yīng)后的剩余物中回收氯化鉀，實驗操作為溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶．
（5）實驗室制取氫氣時，選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點時能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，常選擇的收集裝置是F或G（填序號），若用G裝置收集，則氣體就從a（填a或b）端通入．
（6）某同學(xué)用C裝置制取二氧化碳，先檢查裝置C氣密性時，打開分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣，他的判斷是否正確？錯誤（選填“正確”）或“錯誤”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案