分析 (1)根據(jù)碳酸鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氨水顯堿性鐵離子和氫氧根離子會(huì)生成氫氧化鐵沉淀進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)溶液pH值的方法進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)木炭和硫酸鎂在高溫的條件下生成氧化鎂、二氧化碳和二氧化硫進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合數(shù)據(jù)計(jì)算.
解答 解:(1)操作X的名稱是過(guò)濾,通過(guò)過(guò)濾把不溶于水的固體分離出來(lái),該操作需要用到的玻璃儀器主要有:燒杯、漏斗、玻璃棒.
故填:過(guò)濾;漏斗.
(2)蒸發(fā)過(guò)程中,要用玻璃棒不斷地?cái)嚢,其目的是使液體均勻受熱,防止液體外濺.
故填:使液體均勻受熱,防止液體外濺.
(3)碳酸鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCO3+H2SO4═MgSO4+H2O+CO2↑,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故填:MgCO3+H2SO4═MgSO4+H2O+CO2↑;復(fù)分解.
(4)由2FeSO4+H2O2+H2SO4═Fe2(SO4)3+2X可知,反應(yīng)前后鐵原子都是2個(gè),硫原子都是3個(gè),反應(yīng)前氧原子是14個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是14個(gè),其中2個(gè)包含在2X中,反應(yīng)前氫原子是4個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是4個(gè),包含在2X中,因此每個(gè)X中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,是水,水的化學(xué)式為H2O.
故填:H2O.
(5)①上述反應(yīng)產(chǎn)生的氣態(tài)氧化物中,二氧化硫和一氧化碳能夠污染環(huán)境,而二氧化碳不會(huì)對(duì)空氣造成污染,二氧化碳的化學(xué)式是CO2.
故填:CO2.
②D中收集到的氣體是一氧化碳,一氧化碳具有可燃性、還原性.
故填:可燃性或還原性.
③C中氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(6)設(shè)理論上可制得氧化鎂質(zhì)量為x,
因?yàn)镸gCO3~MgSO4,MgSO4~MgO,所以MgCO3~MgO,
MgCO3~MgO,
84 40
100t×84% x
$\frac{84}{40}=\frac{100t×84%}{x}$
x=40t,
答:若直接煅燒100t含碳酸鎂84%的菱鎂礦,理論上可制得氧化鎂40t.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問(wèn)題,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的知識(shí)進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鉀元素屬于金屬元素 | B. | 鉀的相對(duì)原子質(zhì)量為19 | ||
C. | 鉀原子核內(nèi)有19個(gè)質(zhì)子 | D. | 鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” | B. | 二氧化碳可用于滅火 | ||
C. | 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán) | D. | 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該溶液中含有硫酸 | B. | 該溶液中不可能含碳酸鈉 | ||
C. | 該溶液是否含氯化銅不能確定 | D. | 該溶液中一定不含氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 | |
B. | 分子大、原子小 | |
C. | 分子和原子都是在不停地運(yùn)動(dòng) | |
D. | 離子一定是帶有電荷的原子或原子團(tuán) |
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