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化學與生產、生活密切相關，請按要求用下列物質（二氧化硫、鎂、碳酸鈣、水、氫氣）的化學式填空：
可用來做照明彈的物質是
 
；一種污染空氣，且有刺激性氣味的氣體是
 
；最清潔的燃料是
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據題意確定物質的化學名稱，然后根據書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．
解答：解：鎂燃燒發(fā)出耀眼的強光，可用來做照明彈，其化學式是Mg；二氧化硫是能污染空氣，且有刺激性氣味的氣體，其化學式為：SO2；氫氣是最理想，最清潔的高能燃料，其化學式為：H2．
故答案為：Mg；SO2；H2．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的李浩宇同學對“一貼熱”的發(fā)熱原理產生了濃厚的興趣，他先上網查閱有關資料，然后和興趣小組的同學一起帶了幾包“一貼熱”（如圖1），來到實驗室對其進行實驗研究．

【查閱資料】
（1）一貼熱的使用方法：將外包裝袋剪開，取出藥袋，晃動幾次，使藥物充分接觸到空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內，覆蓋于痛患處．
（2）四氧化三鐵也具有鐵磁性，能被磁鐵吸引．
（3）可以作為過氧化氫分解反應的催化劑有很多，如：鐵粉、氧化銅粉末、四氧化三鐵等．
【提出問題】一貼熱的成分是什么？
李浩宇同學將一貼熱包裝剪開，將填充物倒入燒杯中，觀察，為黑色粉末．
【猜想與假設】李浩宇說：該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉．
你猜想該黑色粉末還可能是
 
（與李浩宇的猜想不同）
【設計并進行試驗】
如圖2（1）先用磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，如果粉末部分被吸附，你認為該黑色粉末可能是①
 
；②
 
．
（2）王梅取適量黑色粉末于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、
 
的現象，從而證明了鐵粉的存在．寫出鐵與氧氣反應的文字表達式
 
．在反應后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說明粉末中一定含有
 
．
【實驗結論】
該黑色粉末中一定含有
 
，可能含有
 
．
張陽和廠家聯系得知，一貼熱的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、蛭石、水、鹽等材料構成．
【拓展探究】
（1）二氧化錳和鐵粉，誰能更好的加快過氧化氫分解反應的速率？
馮偉經過實驗發(fā)現一貼熱也可以加快過氧化氫分解的速率，經檢驗是鐵粉起的作用，他想知道鐵粉和二氧化錳相比，究竟誰的催化效果更好，于是設計以下一組實驗：
實驗編號反應物的濃度體積溫度催化劑收集125ml 氧氣所用的時間
110mL 6% H2O225℃（室溫）1g 二氧化錳粉末35s
210mL 6%  H2O225℃（室溫）1g 鐵粉152s
根據控制變量法，上表中變量是：
 
，常量是
 
、
 
、
 
（至少寫出三個）．由該實驗可以得出：在相同條件下，二氧化錳的催化效果比鐵粉
 
．（填“好”或“差”）
（2）用一貼熱藥粉測定空氣中氧氣的含量．王嵐查閱資料得知，一貼熱的作用原理是鐵跟氧氣和水發(fā)生反應生成氫氧化鐵（固體），并放熱．小組同學設計了如圖2所示的實驗裝置，進行實驗．請你仔細觀察并在下表中填寫主要的實驗現象．
實驗操作主要實驗現象實驗結論及解釋
加入足量藥品一貼熱，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的體積，并可計算空氣中氧氣的含量
（你能回答下列問題，可獲得3分的加分，但總分不超過100分）
【實驗反思】王嵐同學認為實驗需要改進，才能得到較為準確的結果．試寫出改進的實驗操作：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出下列化學反應文字表達式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（2）木炭在氧氣中燃燒
 
；
（3）硫在氧氣中燃燒
 
；
（4）高錳酸鉀制氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“綠色奧運“拒絕興奮劑，乙基雌烯醇（C20H32O）是一種興奮劑，關于該興奮劑的說法不正確的是（　�。�
A、含碳、氫、氧三種元素
B、相對分子質量是288
C、乙基雌烯醇由20個碳原子、32個氫原子和1個氧原子構成
D、C、H、O的質量比為15：2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組對蠟燭及其燃燒進行了如下探究．
（1）一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水
 
；
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組氣體中，不能用燃著的木條區(qū)分的是（　�。�
A、二氧化碳和氮氣
B、氫氣和空氣
C、氧氣和空氣
D、氫氣和二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人類賴以生存的自然資源．

（1）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒
對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
變化（填“物理”或“化學”）．小組成員取少量液體于試管中，加入肥皂水，振蕩，發(fā)現有
 
產生，說明液體是硬水． 硬水變成軟水的方法有
 
或
 
．
（2）圖1是電解水的實驗裝置圖．電解一定量的水，正極產生的氣體是
 
（寫化學式），當正極產生的氣體為5mL時，負極產生的氣體體積為
 
mL，該反應的符號表達式為
 
．
（3）圖2是改進的電解水的實驗裝置圖．用玻璃三通管將圖2裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是：
 
；圖2實驗裝置的優(yōu)點是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

阿華在學習化學后，對抽煙的爸爸說：“吸煙有害健康，我和媽媽都在被動地吸煙．”阿華這樣說的科學依據是（　�。�
A、分子很小
B、分子之間有間隔
C、分子在不斷地運動
D、分子之間有作用力

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科目：初中化學 來源： 題型：

高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種綠色環(huán)保型的凈水劑，其中鐵元素的化合價為（　�。�
A、+2B、+3C、+4D、+6

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