5．寫(xiě)出下列反應(yīng)類(lèi)型．
Cu2（OH）2CO3$\stackrel{△}{→}$CuO+CO2+H2O    反應(yīng)類(lèi)型：分解反應(yīng)
FeS2+O2$\stackrel{高溫}{→}$SO2+Fe2O3          反應(yīng)類(lèi)型：氧化反應(yīng)．

分析 根據(jù)已有的化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型以及化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：Cu2（OH）2CO3$\stackrel{△}{→}$CuO+CO2+H2O，該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng)，故填：分解反應(yīng)；
FeS2+O2$\stackrel{高溫}{→}$SO2+Fe2O3，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故填：氧化反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 掌握已有的化學(xué)反應(yīng)的概念以及特點(diǎn)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．家中常用的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．炒菜的鐵鍋B．調(diào)味的食醋C．冰箱中的冰塊D．飲用的啤酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）以上裝置中哪些可以用來(lái)做實(shí)驗(yàn)室制氧氣的發(fā)生裝置：AB（填編號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，不能用以下裝置收集氣體的是D
A．C  B．C、D   C．E  D． D
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
用排氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說(shuō)明已滿．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中也常用一種白色物質(zhì)和黑色物質(zhì)混合制取氧氣時(shí)，其中黑色物質(zhì)可以加快反應(yīng)速度，由于氧氣難溶于水，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用排水法來(lái)收集氣體．反應(yīng)結(jié)束后，在熄滅酒精燈之前，一定要把導(dǎo)管從水中拿出來(lái)，這樣做的目的是防止水倒吸炸裂熱的試管．
（5）能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是密度大于空氣、不與空氣中的氣體反應(yīng)．
（6）催化劑在使用前后：①質(zhì)量減少；②化學(xué)性質(zhì)不變，③外形可能改變；④使反應(yīng)速率發(fā)生改變．以下選項(xiàng)中正確的是D
A．①③；B．②③；C．①③④；D．②③④
（7）雷雨放電條件下，空氣中少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化成臭氧，這屬于化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某品牌肥田粉的部分標(biāo)簽．請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽提示的信息完成以下問(wèn)題．
魯能牌肥田粉

有效成分：硫酸銨．（NH4）2SO4
含氮量：20%
生產(chǎn)日期：2014年11月14日
（1）請(qǐng)你計(jì)算出硫酸銨中各元素質(zhì)量比．
（2）請(qǐng)你計(jì)算出硫酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量．
（3）請(qǐng)你計(jì)算出硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）請(qǐng)你測(cè)算出這種化肥中硫酸銨的純度．
（請(qǐng)把每個(gè)小題的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在答題卡上，（3）（4）小題保留到小數(shù)點(diǎn)0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．為研究NaOH與鹽酸的反應(yīng)，同學(xué)們用以下試劑設(shè)計(jì)不同方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)試劑：鎂條、蒸餾水、稀鹽酸、NaOH溶液、NaCl溶液等
（1）小明取少量NaOH溶液于試管中，滴入酚酞，溶液變紅，再滴加稀鹽酸，振蕩，紅色褪去，可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）小剛?cè)◇w積相同的稀鹽酸分別于甲、乙兩支試管中，向甲中先加1mL水，充分混合后再放入鎂條，向乙中先加入1mL NaOH溶液，充分混合后再放入鎂條．觀察到甲中有氣泡冒出，乙中無(wú)氣泡（或氣泡少），可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
（3）小華利用溶液導(dǎo)電性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分別測(cè)定幾種試劑的導(dǎo)電性，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)ABCD
試劑蒸餾水稀鹽酸NaOH溶液NaCl溶液
電流強(qiáng)度/mA約為00.090.090.09
查閱資料：
I．溶液中若存在自由移動(dòng)的離子，通電時(shí)就會(huì)發(fā)生定向移動(dòng)，從而形成了電流．
II．相同電壓下，等體積溶液中，所含離子數(shù)目越多，電流就越大．
①對(duì)比實(shí)驗(yàn)A、C的數(shù)據(jù)，可推知NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動(dòng)的Na+和OH-（填化學(xué)符號(hào)）．
②實(shí)驗(yàn)B、D中電流強(qiáng)度相等，說(shuō)明等體積的稀鹽酸和NaCl溶液中所含Cl-的數(shù)目相等（填寫(xiě)“相等”或“不相等”）．
③各取10mL NaOH溶液于兩個(gè)小燒杯中，分別加入10mL NaCl溶液和10mL稀鹽酸（所得混合溶液體積均約為20mL），測(cè)兩種混合溶液的導(dǎo)電性，電流示數(shù)依次為I1和I2．根據(jù)I1＞I2（填“＞”、“＜”或“=”），也可推斷氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．中華民族在世界冶金史上曾譜寫(xiě)過(guò)輝煌的篇章，早在2000多年前的西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，從現(xiàn)代化學(xué)的觀點(diǎn)解釋，這句話的含義是（　�。�
A．木炭還原氧化銅生成銅單質(zhì)
B．氧化銅在單質(zhì)鐵的催化下，分解生成銅
C．單質(zhì)鐵從硫酸銅溶液中置換出銅
D．氫氧化銅和鐵的化合物反應(yīng)生成銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是：對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．
教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu      
②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3
④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物    
⑤是Cu、Fe2O3的混合物      
⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】
（1）2Fe（OH）3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2O3+3H2O     
（2）白色無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的③④⑥．（填猜想中的序號(hào)）

（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅  色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖33-2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
①應(yīng)該選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成．
②為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”）．
【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴(yán)重不足之處．有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替，并將圖33-2中B裝置換成什么裝置？盛有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生活中需要化學(xué)，日常生活中的下列做法，不正確的是（　�。�
A．用聚乙烯塑料包裝食品
B．發(fā)酵后的面團(tuán)中加入純堿做饅頭
C．酒精洗油污與肥皂洗衣油污，道理是一樣的
D．液化氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)的學(xué)科特征之一是在微觀水平上研究物質(zhì)．
（1）下列符號(hào)中：：①2O�、贠2③2O2能表示2個(gè)分子的是③（填序號(hào)）．
（2）下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

①圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的A（選填下列字母序號(hào)）有密關(guān)系．
A．最外層電子數(shù)　　B．核外電子數(shù)　　C．電子層數(shù)　　　　D．質(zhì)子數(shù)
②圖2是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的本質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水分子．該反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，為了驗(yàn)證該反應(yīng)確實(shí)能夠發(fā)生，下列物質(zhì)肯定無(wú)法幫助你達(dá)到目的是D．
A．Fe　　　　　　　　B．酚酞溶液　　　　　　　　C．CuSO4　　　　　　　　D．Ba（NO3）2
③圖3表示反應(yīng)中所涉及的4種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2（填化學(xué)式），NaClO2中氯元素的化合價(jià)為+3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案